鄉村振興戰略背景下農村電商人才培養策略研究

文/王微

引言

黨的十九大指出實施鄉村振興戰略，是實現全面建設社會主義現代化國家的重要途徑。為貫徹落實十九大精神，高效有序地推進農村經濟振興和發展，中共中央國務院對農村人才培養做了著重規劃。電商作為農業發展的新平臺，培養農村電商人才被列入“鄉村振興人才支撐計劃”。農村電商正處于從傳統的電商轉向新媒體電商的過程，同時也出現了因運營成本升高而訂單減少的局面。提高農村電商人才能力的關鍵是加大對農村電商人才的培養，在此過程中遇到了不少問題，總結這些問題并找到突破口，會使其培養效率大大提升，為國家培養更多農村電商人才。

一、鄉村振興背景下培養農村電商人才的意義

1.鄉村振興背景下農村電商現狀

目前的鄉村振興戰略正處于迅速發展階段，農村商業發展的可行性路徑和知曉率正逐步擴寬。例如淘寶村，近幾年各大買賣的成交率逐步提升，2017年農村網民人數已達2億人，農村電商也越來越普及，參與家具、農產品、高科技產品手工藝品等電商經營的省市已經從2009年的3個省，增加到2017年的24個省。農村電商行業快速發展，電商市場和產品也逐步擴大。

2.鄉村振興背景下農村電商的重要意義

（1）推動鄉村產業供給側結構性改革。如今，很多電商商家都缺乏科學而系統性使用平臺的經驗，導致成本損耗巨大而收益很少，所以，培養農村電商數據分析能力很重要。利用數據，商家能分析消費者需求，及時調整各大農產品的品種、數量，提高產品品質、控制產品成本損失、簡化操作流程，從而合理、安全的保障供給。

（2）助力農村電商產業的推廣和銷售。現如今，電商的相關政策和法律已逐步完善，對農產品的標準化和管理化有了更高的要求。為適應需求，農產品的質量不斷調整，農村產業向著優質化、品牌化發展。電商平臺能夠助力企業，擴大其產品的推廣和銷售范圍，使農村產業得以日益興旺。

二、當前農村電商人才培養存在的問題

電子商務發展需要大量的人才，不論是從高校培養出電商人才送進農村助力電商發展，還是對農村本土人員進行專業培養，都是增加人才供給量的方式。后者最大的優點是省時省錢，但人才質量良莠不齊；前者則需要較大資金支撐，這也成為了當前電商行業著重思考的問題。

1.基礎設施和相關裝備不夠齊全

電商行業人才培養之前，需要相關基礎設施和裝備，除電腦和互聯網設施和技術外，可能還需具備對農副產品保鮮處理和真空包裝的技術和裝備等。但部分鄉村發展電商所需的設備、設施不齊全，加大了農村電商人才培養的難度。

2.農村電商人才的來源途徑較少且難以沉淀

對于人才的培養與運用，主要在于人才的創造來源及留以自用，而這兩者對于農村電商人才都是較為困難的。

一方面是人才的來源較少。目前高校相關專業有電子商務、網絡營銷等，但是以農村電商為主要方向的專業卻很少。各大高校的學生，有的重視較為系統性的電商專業理論研究，有的注重網站的創建與優化及后臺維護，在農村電商運營的理論與實踐較為薄弱。其二，許多農村存在的可培訓的對象較少，農村的空心化和老齡化嚴重，留守農民大多文化水平低，需要投入培養的成本和難度較大。

另一方面，培養出來的農村電商方面人才難以沉淀。究其原因，其一，相較于城市，經濟、文化、環境等較為落后的農村通常不能滿足人們對生活品質的追求；其二，大多數農村電商企業缺少特殊的企業文化和職業規劃，優秀電商人才發展受阻，且地方政府和企業對績效考評等的福利政策的實施較難，難以吸引優秀電商人才投身于農村電商的發展之中。

3.思想觀念普遍較為落后，雙創思想不夠積極

農村電商缺少的是對新型電商平臺的管理、運營和策劃的創新和創造力，現存的培養體系中，對于雙創意識的培養還不夠，需要加大對農村電商項目實際開發和運營經驗、創新創業思維等實際運用的培訓。

4.電商人才的培訓內容缺乏針對性、實踐性

電商培訓課程內容應匹配學生的學歷和知識水平，而不是單純按照學生的可接受程度來分層次教學，在組織學生學習時，將所有層次學生混在一起教學，實際培訓效果將大打折扣；課程內容也應與區域特色關聯，眾所周知，不同類別的產品在打包發貨、售賣等方面各異，需要特殊性教學，比如，果品等可以在果園開直播，花卉則可結合相匹配的家居場景，在發貨方面，柳編產品規格大，物流成本高，還有部分商品需要安排氣柱包裝等等。教學應依據各地區產品特色，進行針對性教學。

不僅如此，許多學生嚴重缺乏實踐。目前，農村電商培訓通常使用各大會議場所線下教學，或者講師直播的線上教學，培訓學生很難將所學知識與現實同步，實際操作困難。

三、改善農村電商人才培養效率的有效途徑

1.培養學生創新創業意識和實踐意識

首先，教師應該深刻意識到創新創業的重要性，并將互聯網與農村農業農民和商業聯系起來，時刻警醒同學們創新創業對國家發展的深遠意義。在教學中，也可將創新方面的成果或創業實踐經驗帶入教學之中，密切聯系農村電商項目實踐。

其次，職業學校應有意識地對電商專業學生灌輸加強基礎和職業技術的了解與掌握，更應明確創新創業的理念。

最后，地方政府和企業也可以通過公益活動或廣告等形式向大眾傳達創新創業精神的重要性，科學引導創新創業的思想，給有意從事電商的農民群眾學習專業性知識、獲取專業性思維的機會，并讓創新創業精神為農村電商帶來新的發展支撐。

2.了解市場需求，優化教學體系

首先，加強對學生專業知識教學，從本質上提高學生對農村電商的思想認識。學校可以開展相關的專業講座，讓經驗豐富的前輩為學生們傳輸經驗；或提供學生入企業參觀的機會，讓學生深入了解電子商務這一專業在不同情況下需要掌握的技能和工作要求，進行自我評估，并讓學生在后期有針對性地提升自己，提高學習與實踐的積極性。

其次，優化課程體系。學校可采用校企合作的教學模式，根據市場行業需求變化，及時調整教學方案，使教學更加靈活高效；其二，做好專業課和文化課的銜接，課程內容的安排相輔相成，有意識地強化學生的工匠精神教育、創新創業精神教育和文化素質、綜合職業技能的培養。

最后，打造“雙師”型隊伍。第一，利用相關企業的資源，安排缺少實踐經歷的教師投身于企業內部進行實質性鍛煉，選擇企業導師入校對學生繼續進行培訓工作，更好地將知識傳遞給學生，另一方面，學生也可以接收到來自內部人員的經驗傳輸；第二，借助學校資源，為企業人員進行培訓，提高教師授課水平及效率；第三，聘請相關產業的教授，大力引進優質教師資源，提升教師自身能力；通過引企入校、引企入教，推校入村的方式，不斷形成新的人才培養方案，培養一批懂技術、善經營、會管理的電商人才。

3.擴大人才入口，提升農村電商人才福利

對于人才流入途徑較少的問題，提出以下幾點方案。

首先，可以通過對真實農村電商的成功案例的宣傳，讓更多人意識到農村電商的巨大發展前景，使有意向的農村大學生或外出務工的人返鄉發展自己，有效將人才攬回鄉村，投身于鄉村發展和振興。其次，可在區域各大中高職院校中開設農村電商相關的理論課程和實踐課程，讓學生熟悉農村建設，了解電商的運營流程，潛移默化為他們種下為鄉村謀福利的種子，成為農村電商發展的潛力人選。最后，還可以申請對區域農村電商項目孵化的專項助學金，增加人才儲備。

結語

在對農村電商人才進行需求分析和缺陷分析之后，發現如今需要的是運營操作、戰略管理、電商創業型人才，各大院校在培養電商型人才時要有意識助力于農村的振興發展，在總結有效經驗的同時查漏補缺，結合市場人才需求情況，及時改進人才培養策略。學校還要注意加強產教結合，讓學生積極參加社會實踐活動，加強學生專業實踐能力；并有意識地利用校企合作資源，提高農村電商人才的培養質量，全方面為農村發展和振興提供人力、物力、智力支持，實現可持續性發展。