校企合作背景下商務(wù)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)路徑

□楊 凱

在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的背景下，我國(guó)生產(chǎn)力的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放程度越來(lái)越高。與國(guó)外相關(guān)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系越來(lái)越緊密，再加上經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷推動(dòng)，致使英語(yǔ)在我國(guó)商業(yè)項(xiàng)目中發(fā)揮的作用越來(lái)越大，因此各大公司對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)人才的要求越來(lái)越高，越來(lái)越需要有高素質(zhì)、專業(yè)技能過(guò)硬的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才。對(duì)此，各高校也逐漸加大了對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的重視程度，并且在當(dāng)前校企合作背景下努力投入大量的教學(xué)資源，提升商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)水平，致力于培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的專業(yè)商務(wù)英語(yǔ)人才。

一、校企合作的背景

我國(guó)為了進(jìn)一步建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、具有中國(guó)特色和世界水平的高等職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)，特制定了中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃。這是我國(guó)教育現(xiàn)代化的重大進(jìn)步，也是高等職業(yè)教育建設(shè)的重要決策，被稱為“高職雙一流”，也稱“雙高計(jì)劃”。“雙高計(jì)劃”明確指出，要在我國(guó)高等職業(yè)院校發(fā)展建設(shè)中大力提高校企合作力度，完善高等職業(yè)院校和地方企業(yè)合作的協(xié)同育人機(jī)制。高等職業(yè)院校要以“雙高計(jì)劃”為根本指導(dǎo)思想對(duì)校企合作協(xié)同育人合作模式進(jìn)行完善和改革，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到我國(guó)“雙高計(jì)劃”對(duì)高水平高職院校建設(shè)的要求。校企合作是推進(jìn)高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量提升以及教學(xué)模式完善的具體途徑，是當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育和高等職業(yè)院校在發(fā)展上的重要課題。在“雙高計(jì)劃”的背景下，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)要想跟上時(shí)代的步伐，培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的新型人才，就必須對(duì)校企合作協(xié)同育人機(jī)制進(jìn)行探索和實(shí)踐。

二、在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)中開(kāi)展校企合作的重要性

在當(dāng)前新時(shí)代背景下，我國(guó)教育界對(duì)于有創(chuàng)新能力和應(yīng)用實(shí)踐能力的高素質(zhì)、高水平、綜合性人才的培養(yǎng)越來(lái)越重視。我國(guó)傳統(tǒng)的以理論型培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不適用于當(dāng)前飛速發(fā)展變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，傳統(tǒng)模式下培養(yǎng)出來(lái)的理論型人才大部分實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，理論與技能相互割裂，不符合當(dāng)前社會(huì)各方產(chǎn)業(yè)對(duì)于應(yīng)用型人才的需求。商務(wù)英語(yǔ)行業(yè)是一項(xiàng)綜合性、多元化的行業(yè)，所需要的人才要擁有高尚的職業(yè)操守和綜合素質(zhì)，有創(chuàng)新性的應(yīng)用實(shí)踐能力，擅長(zhǎng)應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況，面對(duì)談判等場(chǎng)合要臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，商務(wù)英語(yǔ)行業(yè)對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)人才的技能和實(shí)踐能力有極高的要求。要想進(jìn)一步培養(yǎng)應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才，就必須開(kāi)展校企合作，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的緊密鏈接，幫助學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐的融合。開(kāi)展校企合作是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)落實(shí)高等教育改革政策的必然要求，是落實(shí)國(guó)務(wù)院發(fā)布的國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要的重要實(shí)踐。校企合作是當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的必然趨勢(shì)，是創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)教育模式的實(shí)際要求。通過(guò)校企合作協(xié)同育人模式的建設(shè)，為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)理論素養(yǎng)扎實(shí)、專業(yè)技能熟練、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的新時(shí)代人才，滿足我國(guó)當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)行業(yè)對(duì)于應(yīng)用型人才的實(shí)際需要，促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)行業(yè)繼續(xù)向前發(fā)展。

三、當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及面臨的主要問(wèn)題

（一）商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

在當(dāng)前時(shí)代背景下，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的培養(yǎng)仍然存在一些問(wèn)題，如商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題和新聞傳媒大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)過(guò)低的問(wèn)題。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一度成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，當(dāng)前的普遍情況是商務(wù)英語(yǔ)人才需求量極大，但商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才缺乏，導(dǎo)致社會(huì)上商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生數(shù)量多，但就業(yè)率極低，大部分畢業(yè)生達(dá)不到商務(wù)談判用人單位招收的人才標(biāo)準(zhǔn)，商務(wù)英語(yǔ)行業(yè)普遍認(rèn)為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能不過(guò)關(guān)。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)大多選擇國(guó)內(nèi)一二線發(fā)達(dá)城市與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展較差的三線及以下城市，失去了就業(yè)空間，導(dǎo)致商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)定位與大學(xué)生就業(yè)觀念上不對(duì)等，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡使大學(xué)生傾向于在大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)。現(xiàn)代商務(wù)英語(yǔ)類專業(yè)技能需要專業(yè)大學(xué)生對(duì)于國(guó)內(nèi)外文化有一定程度的了解，對(duì)于國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事有一定程度的敏感度、觀察力和技術(shù)操作能力。因此，要求學(xué)生要勤學(xué)苦練，不斷強(qiáng)化自身的專業(yè)能力，但現(xiàn)在商務(wù)英語(yǔ)大學(xué)生普遍眼高手低，嬌生慣養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)不夠，綜合能力差，導(dǎo)致專業(yè)人才培養(yǎng)的成果無(wú)法滿足當(dāng)前要求越來(lái)越高的商務(wù)英語(yǔ)行業(yè)。

（二）商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前我國(guó)高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)校企合作協(xié)同育人培養(yǎng)體制機(jī)制仍然不健全，在進(jìn)行課程設(shè)置和教師隊(duì)伍建設(shè)方面也存在一些問(wèn)題。高校新聞傳播專業(yè)開(kāi)展校企合作協(xié)同育人，主要是為了增加學(xué)生的實(shí)踐能力，鞏固學(xué)生的專業(yè)理論，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)之間的教育培訓(xùn)基地的建設(shè)，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是當(dāng)前我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在課程方面的主要問(wèn)題是，大部分院校的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)忽視了專業(yè)基礎(chǔ)教育與綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，過(guò)于重視口語(yǔ)技能的應(yīng)用。在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用方面，由于專業(yè)技能沒(méi)有理論依靠，出現(xiàn)了普遍的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生存在能力不足與文化素養(yǎng)缺失的雙重弊端，不能完全滿足當(dāng)前時(shí)代背景下商務(wù)談判活動(dòng)和相關(guān)商務(wù)英語(yǔ)行業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。

四、校企合作背景下培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)人才的路徑分析

（一）共建教學(xué)實(shí)踐基地

高等職業(yè)院校與企業(yè)合作共同建立技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)投入，建立和完善實(shí)訓(xùn)基地的測(cè)評(píng)機(jī)制和市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制。高職院校要通過(guò)完善實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，提高學(xué)生額的社會(huì)實(shí)踐水平，幫助學(xué)生快速適應(yīng)目標(biāo)工作程序，加快學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的過(guò)渡，減輕學(xué)生的就業(yè)壓力，增加商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的工作效率和學(xué)習(xí)效率，幫助商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生構(gòu)建良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)，從而幫助企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

（二）政府部門制定鼓勵(lì)政策

從政府方面來(lái)說(shuō)，政府及相關(guān)教育管理部門應(yīng)該加大對(duì)于校企合作協(xié)同育人模式構(gòu)建的重視程度，并制定相關(guān)鼓勵(lì)政策，為校企合作協(xié)同育人模式的發(fā)展提供保障和支持。與此同時(shí)，政府及相關(guān)教育管理部門應(yīng)該定期對(duì)高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行督察和監(jiān)管，加大商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)與商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用行業(yè)之間的聯(lián)系程度，增加相關(guān)企業(yè)對(duì)于校企合作協(xié)同育人的合作意愿。并且為了進(jìn)一步促進(jìn)校企協(xié)同合作育人，政府還要給予一定的支持和肯定，調(diào)動(dòng)高校與行業(yè)雙重的主動(dòng)性，進(jìn)一步促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)與商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用行業(yè)長(zhǎng)期合作，共同發(fā)展。

（三）創(chuàng)新校企合作，助推人才培養(yǎng)

高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)在當(dāng)今時(shí)代背景下要培養(yǎng)復(fù)合型商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才，就要進(jìn)一步創(chuàng)新校企合作，完善校企合作協(xié)同育人模式，構(gòu)建更加合理的校企協(xié)同育人機(jī)制。在教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新上，加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系和合作，了解當(dāng)前商業(yè)談判和商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)用的行業(yè)需求，要根據(jù)當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)行業(yè)的需求將學(xué)生在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)方面的技能，有針對(duì)性地進(jìn)行多種分解。通過(guò)對(duì)專業(yè)技能的分解培養(yǎng)復(fù)合型商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于專業(yè)技能的熟練度。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教育要開(kāi)展與企業(yè)的定期交流，并且對(duì)課堂進(jìn)行情景化教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生熟悉和掌握多元化的商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用業(yè)務(wù)。