疫情防控常態(tài)化背景下局部地區(qū)疫情散發(fā)對醫(yī)學(xué)生心理健康狀況影響研究

陳志偉，徐 碩，談月康，楊承文，朱德臻，覃朝暉

（1.徐州醫(yī)科大學(xué)管理學(xué)院，江蘇 徐州 221004；2.徐州醫(yī)科大學(xué)醫(yī)療衛(wèi)生應(yīng)急救援研究中心，江蘇 徐州 221004）

新冠肺炎疫情自2019年底暴發(fā)以來，目前局部地區(qū)疫情呈散發(fā)狀態(tài)，疫情防控仍不能掉以輕心。疫情防控常態(tài)化背景下，人們的心理問題也與疫情防控同樣重要[1]。大學(xué)生正處于多種情感因素交互復(fù)雜的特殊時期，面對突發(fā)公共衛(wèi)生事件，大學(xué)生的情感、認(rèn)知和行為會出現(xiàn)一系列消極反應(yīng)，心理問題和心理疾病可能由此而生[2]。醫(yī)學(xué)生作為未來衛(wèi)生保健工作隊伍的成員，是構(gòu)成衛(wèi)生保健系統(tǒng)重要的一部分，其身心健康狀況尤為重要[3]。疫情期間，為控制病毒蔓延，學(xué)校以線上教學(xué)為主，改變了學(xué)生常規(guī)學(xué)習(xí)方式，使其心理狀態(tài)發(fā)生變化[4]。區(qū)域性疫情散發(fā)使醫(yī)學(xué)生群體面臨更嚴(yán)格的流動性管理和持續(xù)性線上學(xué)習(xí)，若不及時進行有效干預(yù)，很容易對其心理造成影響。因此，及時了解醫(yī)學(xué)生群體心理狀況，促進醫(yī)學(xué)生心理健康至關(guān)重要。本研究采用癥狀自評量表（SCL-90），將疫情防控常態(tài)化背景下，局部地區(qū)疫情散發(fā)時，出現(xiàn)疫情地區(qū)醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生作為研究對象，探討分析醫(yī)學(xué)生心理健康狀況的影響因素，為改善和促進大學(xué)生心理健康提供有效策略與依據(jù)。

1 資料與方法

1.1 研究對象

本次調(diào)查采用分層整群隨機抽樣方式，選取某醫(yī)科大學(xué)的學(xué)生為調(diào)查對象，對校內(nèi)年級進行分層，向大一至大四各年級學(xué)生分別發(fā)放一定數(shù)量的問卷，學(xué)生自愿填寫。……