多措并舉　快樂閱讀

黃甜甜

在小學語文教學過程中，閱讀教學發揮著十分重要的作用。學生在閱讀學習的過程中思維能力能夠得到有效提升，有助于學生的全面發展。所以，小學語文教師要提高對閱讀教學的重視，引導學生發現閱讀的樂趣，并積極參與到閱讀學習中去。但是，如果教師的教學方法單一、內容設置不當，那么就將影響閱讀教學的效果。因此，教師要不斷優化、創新教學方案，進而促進學生綜合能力的提升。教師在為學生傳授知識的同時也要做好對學生興趣的培養，讓學生以積極的狀態參與到學習中去。小學生年齡較小，在閱讀過程中可能會遇到諸多問題，教師要及時對學生進行指導，傳授正確的閱讀方法，在激發學生閱讀興趣的同時提高其閱讀效率。

一、激發閱讀興趣

為了實現快樂閱讀的目標，教師在開展閱讀教學時要注重對學生閱讀興趣的培養，引領學生以積極的狀態參與到學習當中，以達到更好的學習效果。在以往的閱讀學習過程中，很多教師只是為學生講解知識點，再讓學生進行機械的背誦。這種教學模式所能達到的效果有限，且難以激發學生的閱讀興趣，長此以往很可能會導致學生失去閱讀熱情，甚至產生抵觸情緒，嚴重影響學習質量。對此，教師要對教學模式做出及時調整，提高課堂教學的趣味性和活躍性，讓學生積極參與到學習活動中，從而鍛煉學生的思維能力和理解能力，最終高效地完成學習目標。……