推進“四史”教育培育時代新人

徐雪寧

習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“推動理想信念教育常態化制度化，持續抓好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史宣傳教育，引導人民知史愛黨、知史愛國，不斷堅定中國特色社會主義共同理想?！蓖七M“四史”教育，既是牢牢掌握意識形態主導權的實踐要求，也是全面貫徹落實立德樹人根本任務的現實需要。學習貫徹黨的二十大精神，高校作為意識形態工作的前沿陣地，應當立足學校實際，積極謀劃部署，高質量推進“四史”教育，幫助新時代廣大青年切實做到“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”，成為有志氣、有骨氣、有底氣的時代新人，為中華民族偉大復興貢獻青年力量。

從“四史”中汲取前行的智慧和力量

在黨史學習中砥礪初心使命、堅定理想信念。為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興，是中國共產黨人的初心和使命。這個初心和使命，是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力。中國共產黨一百多年的歷史，是矢志不渝踐行初心使命的光輝歷程。邁上全面建設社會主義現代化國家新征程，推進黨史學習教育，可以幫助廣大青年從歷史深處、從時代高處理解與把握黨的奮斗歷程和偉大成就，提高青年人的政治判斷力、政治領悟力、政治執行力；引導青年理解并踐行偉大建黨精神，將其作為共同奮進的精神力量和價值指引，自覺把聽黨話、感黨恩、跟黨走確定為自身發展的正確道路，進一步感悟踐行初心使命，堅定理想信念，忠誠于黨和人民，做到知史愛黨、知史愛國，為實現中華民族偉大復興而不斷奮斗。

在新中國史學習中厚植愛國情懷、增強“四個自信”。70多年的新中國史，是一部黨領導人民為國家富強、民族復興、人民幸福不懈奮斗的歷史，也是不斷探索和深化認識社會主義建設規律的歷史。在這個過程中，我們走過彎路，遭受過挫折，最終走出一條中國特色社會主義的成功之路，中國共產黨和中國人民正信心百倍推進中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。學習新中國史，有助于廣大青年認識到社會主義建設事業的不易，在學習中厚植愛國情懷，并洞悉社會發展與國家建設的規律，進一步增強中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

在改革開放史學習中領悟開拓精神、感受創新活力。改革開放，是決定當代中國命運的關鍵一招。實踐證明，過去40余年中國經濟發展是在改革開放條件下取得的。在前進道路上，堅持深化改革開放是必須牢牢把握的一項重大原則。學習改革開放史，有利于堅持改革開放之路，促進中國特色社會主義事業的蓬勃發展，有助于新時代廣大中國青年深刻領悟開拓創新、勇于擔當、開放包容、兼容并蓄的改革開放精神，是所有青年學生的一門必修課。

在社會主義發展史學習中洞察歷史規律、筑牢信仰根基?；赝麣v史，社會主義經歷了從空想到科學、從理論到現實、從一國實踐到多國發展的漫漫歷程。根植于歷史深厚的思想土壤中，習近平新時代中國特色社會主義思想孕育而生。學習社會主義發展史，可以幫助廣大青年洞察歷史規律、筑牢信仰根基，從源頭上搞清楚我們黨是怎樣選擇了社會主義、始終堅持社會主義的，是怎樣在實踐基礎上推進理論創新，不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章，獨立自主開創中國特色社會主義道路，推動社會主義在中國發展并取得舉世矚目巨大成就的，進而深刻認識到人類社會的發展規律和社會主義、共產主義必然勝利的歷史趨勢，更加堅定走中國特色社會主義道路的信念，堅持不懈為社會主義、共產主義事業而奮斗。

把“四史”教育融入育人體系的路徑

習近平總書記指出：“當代中國青年生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。”高校肩負著立德樹人的根本任務，把“四史”教育融入全員育人、全程育人、全方位育人工作體系，增強青年為國家為人民不懈奮斗、赤誠奉獻的信念和本領，必將為新時代廣大青年實現夢想插上“騰飛的翅膀”。

抓好“大思政”課堂建設。全面推進課程思政建設，是落實立德樹人根本任務的戰略舉措。推進“四史”教育，不僅要與思政課相結合，還需與專業課程有機融合，實現知識傳授與價值塑造雙重目標。抓好“四史”教育大思政課堂建設，首先要在思政課上創新課程模式，在研發設計課程體系、選優配齊高素質教師、深挖利用“鮮活教材”、豐富拓展教育載體形式、加強改進教學方式方法等各方面各環節下功夫，發揮好“四史”教育本身所具有的歷史性、指導性和趣味性，提升學生自主學習熱情，增強教育效果。其次，持續探索課程思政改革，深入挖掘各類課程中蘊含的“四史”教育元素，有機融入教學目標、教學內容和教學全過程，重點圍繞黨性修養、家國情懷、道德品質等方面優化課程內容供給，積極構建專業課教學與思政課教學同向同行的育人格局。

挖掘紅色資源，傳承紅色基因。講好紅色故事，賡續紅色血脈，是培養時代新人的應有之義。開發好、利用好紅色校史資源，是高質高效開展“四史”教育最便捷的切入口。充分發揮宣傳部、校史館、校史研究室、檔案館、圖書館等有關機構的職能作用，用校史講好中國共產黨的故事，講好黨創辦紅色教育的故事，增強紅色校史的思政導向。深入挖掘黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史中的紅色文化元素，用生動的革命故事、鮮明的人物形象、直觀的現場體驗，教育引導青年學生堅定理想信念、筑牢初心使命，不斷增強斗爭精神，提高斗爭本領，做到在復雜形勢面前不迷航，在艱巨斗爭面前不退縮，在全面建設社會主義現代化國家偉大實踐中建功立業。

堅持學用結合，做到知行合一。通過思政課、專題講座座談、創新黨團課、沉浸式學習、表演演講、競賽打卡等形式開展多元化、全方位、具有氛圍感的“四史”教育，引導學生原原本本學、分類組織學、帶著問題學、聯系實際學，形成自主學習、自覺學習的習慣，真正使教育入腦、入心、入情。開展專題實踐活動，科學設置、合理謀劃，組織學生到紅色教育基地、革命老區重溫奮斗歷史，加深理解，引發思考；組織學生到改革前沿、扶貧一線調研體驗發展成果、服務助力家鄉建設，堅定信念，砥礪奮進；組織學生到重點地區、重大工程、重大項目、重要領域學習交流，接受思想洗禮，將“小我”融入“大我”；組織學生開展志愿服務、開展“我為群眾辦實事”實踐活動，培養奉獻精神，踐行初心使命。

發揮網絡育人作用。用好新媒體技術，抓牢網絡陣地，把互聯網這個最大變量變成教育創新的最大增量。一是堅持正確政治方向、輿論導向、價值取向，用好新聞網站、短視頻平臺、學習軟件、App等開展“四史”教育視聽說活動，用網絡講好“四史”故事，使教育“活起來”。二是打造線上系列主題微課，組織學生自己學、自己講，鼓勵學生進行以“四史”為主題的網絡文化作品創作，豐富教育資源，使學習教育更具長效化、更接地氣、更聚人心。三是借助新媒體技術的優勢，打破時空限制，開展紅色云旅游、云參觀、云交流等活動，提升教育的靈活性、輻射度。四是運用網絡，強化示范引領，廣泛宣傳師生中模范人物的優秀事跡、先進團體的學習教育經驗，使“四史”教育與思想政治教育工作更好地融合在一起，融入立德樹人教育全過程?！?/p>