習作《體會》升格指導

□李寶山

原文展示

體會

黑龍江省海倫市紅光農場學校六年級（1）班 李昭慶

我想體會，體會每一種生活，體會每一種人生。

我想成為一只飛蟲，雖然我的生命只有數月，但是，我也會珍惜，用我的眼睛和翅膀去體會這個世界，體會微觀世界的美好！

我想成為一棵小草，用我的生命力獲取人類的贊美：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”

我想成為一株鮮花，用我的綻放報答他人，用我的美麗裝點人間，體會人類的羨慕之情。

我想成為一條金魚，雖然我在魚缸中沒有自由，而且，魚只有七秒的記憶，但是，我愿意成為一條無憂無慮的魚，用七秒的記憶去體會世界。

我想成為一塊石頭，失去行動也無妨，即使千年萬年一動不動，也可以思考世間萬象。

我想成為一縷陽光，用我微弱的生命去發光，照亮天空和大地，照亮世間萬物，體會一次做救世主的感覺，獲得萬物敬仰。

我想成為一朵白云，成為一名漫無目的的旅客，隨風前往世界各地。

體會吧，體會每一種不同的生活。

“人生”一詞不準確，與本文內容不符，應換一個詞。

本段雖引用了一首古詩，但與本段其他文字銜接不夠緊密，應該加入小草的無私奉獻等內容。

這三段內容過于簡單，需補充具體內容，使文章更充實。

本段用詞不當：“救世主”一詞，給讀者一種居功自傲的感覺，應體現出“我”功高不居、虛懷若谷等積極的人生態度。

編輯診斷

習作有創意，有思考，想象豐富，寫出了“我”的獨特“體會”。許多人都會產生“世界這么大，我想去看看”的想法，而“我”想體會各種事物的生活，心愿比該想法更遠大，不過，習作整體寫得過于簡單，需要重新構思，以豐富其內容。

建議從以下三個方面進行修改：

1.調整順序：將第五自然段提至第二自然段之后，按照動物、植物、非生物的順序來寫作。

2.豐富內容：以第三段為例，僅引用詩句是不夠的，內容非常欠缺，可以說明小草對世界做出的貢獻，以及它們對大自然和人類的作用等。

3.潤色語言：習作雖能夠表達小作者的意圖，但只是一個框架，且語言粗糙，有待潤色。

升格佳作

體會

黑龍江省海倫市紅光農場學校六年級（1）班 李昭慶

我想去體會，體會每種不同的、我沒有體會過的生活。

我想成為一只無憂無慮的飛蟲。雖然飛蟲的生命只有數月，但是，我也會珍惜，用短暫的生命體會這個世界，用我的眼睛體會這個神奇的微觀世界，用向往自由的翅膀去體會美好的宏觀世界！

我想成為一條金魚。雖然金魚在魚缸中沒有自由，但是，我愿意成為一條無憂無慮的魚——哪怕它們的記憶只有七秒，我也要開始體會這個世界。

我想成為一棵嫩綠的小草。我要用自己的生命凈化空氣，為大自然增添一抹綠色，使疲憊的人消除疲勞，使多情的詩人詩情如泉涌：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”

我想成為一朵艷麗的鮮花。我像一位勤勞的化妝師，用我的花瓣和香味裝扮這個充滿生機的世界，與小草、小溪和小鳥一起美化人們的心情，讓世間更美！

我想成為一塊矗立在高山上的石頭。我實現了人類想長生不老的夢想，擁有萬古長存的生命和不老的“容顏”。不過，即便生命無限，我也會加倍珍惜。即使喪失了行動，我也不急，千萬年一動不動又如何？我愿像羅丹一樣，做一位“沉思者”，以不動的姿態去體會世界的風云變幻。

我想成為一縷溫柔的陽光。我想靠自己微弱的生命發出光芒，照亮天空和大地，照亮世間萬物，照亮世間所有角落，讓黑暗和邪惡無處藏身。

我想成為一朵自由、快樂的白云。我想做一名漫游世界的旅客，和那些外形千奇百怪的小伙伴一起跟隨我們的向導——風，前往世界各地，體會一種不用行走的旅行。

“世界那么大，我想去看看。”

世界這么美，我想去體會。

開篇點題，總起全文，強調“我”想體會的是“我沒有體會過的生活”。

本段內容本來為原文第五自然段。順序調整之后，更有條理性。

本段修改后的內容更豐富，情感得以增強，由希望獲得贊美變為愿意付出！

本段運用比喻、擬人的修辭手法，比原文更生動，更有活力！

本段通過羅丹的雕像作品《沉思者》，突出“我”變成石頭后，行動受限而思想活躍的狀態。

本段將原文中高高在上的“救世主”姿態改為正義的化身，給人一種積極向上的力量。

編輯點評

結尾從一段改為兩段，且為對稱式結構，富有美感，引用的網絡用語增強了文章的感染力，容易引發讀者共鳴。

本文想象奇特，結構緊湊，條理清晰，將“我”的奇思妙想展現在讀者面前，希望人們認識每一個生命，走進每一個生命的世界，同時，也不要忘了無生命物質為這個世界所做出的貢獻。