得語文者得什么

文|徐杰 圖|柳三變

得語文者得什么？如果這是一道填空題，我相信百分之九十以上的語文老師都會填“天下”。這其實也是一種“自嗨”。

我看不出“得語文”與“得天下”之間有什么必然的邏輯關聯。我當年高考，語文成績排名全校前幾，數學不及格，于是只好復讀。

在應試教育的語境中，得什么就“得天下”之說，肯定是不科學的，但如果把“得”改為“失”，這個道理就講得通。只要是中考、高考學科，哪一科差了都不行。這是制度，也是現實。

既然“得語文者得天下”是一種“自嗨”，那么我們該如何做好這道填空題呢？答案可以是多元的。

得語文者得“人緣”。語文的核心素養是什么？專家們的論述伙矣，讓我用通俗的話來說，就是“聽得懂人話，會說人話”。學好語文，最大的功能正是“聽得懂人話，會說人話”。在人際交往中，一個善于“聽話”、善于“說話”的人，往往能為自己營造一個良好的人際交往氛圍。語文素養好，情商高，人緣好，這三者之間應該有因果關聯。

得語文者得“快樂”。有一種快樂，跟賺錢多少無關，跟地位高低無關，你只要喜歡閱讀，就能擁有這種快樂。在閱讀中，我們能開闊視野，與古今中外的偉人對話，從而遇見更美好的自己。學好語文，喜歡閱讀，即使沒有考上名校，哪怕名落孫山，你一樣可以擁有快樂的生活，擁有深遠的精神追求。我一直以為，《平凡的世界》中，坐在煤井邊讀著書的孫少平，一樣是有“天下”的人。

得語文者得“從容”。當今社會，充斥著焦慮、貪婪、急功近利，世界之大，幾乎就擺不下一張安靜的書桌了。怎么讓一個人靜下來，聽聽自己內心深處的聲音？怎么讓一個人慢下來，慢慢走，慢慢欣賞？急著趕路的人，怎么可能發現并欣賞路邊的風景？得語文者，心更容易靜，心更容易清，所以，他們的生活更從容。

得語文者得“滿足”。因為語文，因為閱讀大量優秀的文學作品，所以語文人的胸襟應該更開闊，所以語文人更容易“滿足”：幾個好友，一頓便飯，一番神聊……都能帶來極大的滿足。據我觀察，語文老師群體，對學校對學生的牢騷相對要少，負面情緒的相互擴散影響也小得多，也就是語文老師更“想得開”。

您若有興趣，這道填空題還可以繼續做下去。

其實，即使是在競爭激烈的高考中，“得語文”最多只是多幾分競爭力，而且這還得依賴于其他學科沒有“跛腳”。對一個學生來說，“得語文”了，充其量就是在語文這個學科的學習上取得了成績。但是，老師為了凸顯自己執教學科的重要性，妄言“得天下”，不僅不科學，更有誤人子弟的嫌疑。

反過來想想，劉邦這個無賴，得了天下，不見得語文有多好。

動不動就說“天下”，就說“我和天下”，就說“我教的學科和天下”，是對學生的誤導。