觸摸真正的核心

文|高勝寒

就單獨的學科而言，我在高考語文中取得了較好的成績，因此跟大家講講。

現代文閱讀，需要答題者熟悉常見的題型和答題模式，更重要的是需要理解作者的寫作意圖和思想感情，觸摸到文章真正的核心。

舉個例子，賞析題目曾經給我帶來了困擾，洋洋灑灑地寫下很多文字卻拿不到理想分數。反復調整后我發現，賞析無非是在表面語言現象與作者想要傳達的深層思想之間建立聯系，進而獲得兩種思路：一種是從語言特點和修辭手法出發，推究其表達效果；另一種是從該段文字傳達的主旨出發，尋找特殊的手法。前者可以避免答題點的疏漏，后者幫助我們確定答題重點，優先列舉有助于表現主旨的手法。答題時兩種思路共同使用，能夠保障穩定的高分輸出。

古文閱讀，則是一個“熟能生巧”的過程，做完練習后整理出重要的句式和詞語，并時常回顧以加深印象。例如，我曾整理描述官職變動的詞語，古文中的相關話題大都是這些詞反復出現，便很容易理解了。我在高三第二個學期才開始古文閱讀的集中訓練，感受到一定的壓力。由此教訓來看，建議大家盡早開始古文的訓練和積累，以減輕后續的負擔。

最后談談作文，我認為精準審題是寫好文章的前提，細細琢磨題目想讓我們探討什么話題，核心又是什么。接著就是強化“歸因”意識，思考正面觀點為什么合理，反面觀點為何不成立，能否辯證地看待這一問題，以更高遠的視角達成某種統一。除了原因，還可以從結果、方法的角度寫作。如此，文章便立體豐富起來，具有不斷推進的層次感。除此之外，課外積累一些哲學觀點，積累一些精練而深刻的語言，能夠為文章增色添彩。