新形勢下高校畢業生就業難問題的原因分析與對策建議

□劉 利

（作者單位：廣東海洋大學。）

就業為民生之本，做好高校畢業生就業工作具有十分重大的意義，高校畢業生就業工作成效直接關系個人的成長、家庭的幸福和經濟社會的穩定發展。隨著大學教育的普及化，每年畢業的大學生數量逐年增加，大學生就業難問題逐漸凸顯，特別在當前疫情防控常態化和經濟增速放緩的情況下，解決大學生就業難問題變得尤其迫切和重要。本文描述了目前高校畢業生就業現狀與困難，分別從學生、學校和社會三個方面分析了就業難問題的原因，同時有針對性地提出相應的對策建議。

一、高校畢業生就業現狀

（一）高校畢業生就業供求矛盾

從整體就業環境來看，2020 年高校畢業生人數874 萬，2021 年高校畢業生人數909 萬，2022年高校畢業生人數1076 萬，2022 年高校畢業生總規模首次突破千萬，規模和增量均為歷史之最。與此同時，受疫情和整體經濟形勢大環境影響，崗位需求并沒有相應的增長，高校畢業生整體就業壓力增大，就業供求矛盾突出。

（二）高校畢業生就業結構性矛盾

隨著我國經濟轉型升級，國家和社會轉向高質量發展，新業態不斷涌現，對創新和高端人才渴求不斷增大，但很多高校畢業生能力難以滿足用人要求。同時，隨著國家和經濟社會發展，廣大中小企業、鄉村、基層對人才的需求旺盛，但很多高校畢業生不愿意去基層或艱苦環境就業。由此出現了一邊用人單位“用工荒”，一邊高校畢業生“難就業”的結構性矛盾。

（三）高校畢業生呈現“慢就業”趨勢

近些年來，“慢就業”逐漸成為普遍現象，畢業生在畢業季不急于找工作，而是等到畢業以后才陸續開始找工作。某本科院校理工學院，在當年10-11 月份秋招期間學院組織了多場招聘宣講會，提供了大量就業崗位，學院不間斷推送了大量招聘信息，與之相對的是學生參加招聘會人數偏少，投遞簡歷和參加面試的學生不多，畢業生普遍呈現觀望狀態，慢就業情況突出。

二、高校畢業生就業難問題的原因分析

（一）個人方面原因

1.學生個人能力不足，無法勝任職位要求。學生在找尋工作時普遍存在專業能力和綜合能力不足問題。有一些畢業生專業能力不足，專業學習不夠扎實，不能按照市場和社會需要提升自己的專業技能，無法達到用人單位要求。也有一些學生只關注學校考試科目的學習，忽略了綜合能力的培養，導致綜合能力不足，影響了用人單位的選聘。

2.學生就業期望不合理，缺乏理性思考。學生未能結合自身實際情況與社會需求做出合適的職業定位，在選擇職業目標的時候缺乏理性的考慮。學生受社會和整體經濟形勢影響，找工作時求穩心態增多，普遍希望進入公務員、國企和事業單位等穩定的單位。也有很多學生存在眼高手低的情況，對就業薪資和職業環境存在過高的期望，在求職過程中當發現無法達到求職目標時心態失衡，輕易就放棄。

3.學生不急于就業，觀望心態重。隨著經濟社會發展，人們的生活水平普遍提高，大學畢業生找工作并不只是用來養家糊口，更多的畢業生追求個人價值，找到一個能實現個人價值的工作成為越來越多畢業生的目標，因此，不少畢業生抱著寧缺毋濫的心態，不急于尋找工作。也有一些畢業生覺得社會壓力太大，出現逃避就業特征。

（二）學校方面原因

1.學校未發揮市場導向作用，培養的人才無法適應經濟社會發展需求。一些高校未能按照市場和社會需要來進行專業設置和人才培養方案制訂，造成培養出來的學生不能滿足社會發展需求。也有一些高校在培養和管理學生的過程中不夠嚴格或不夠科學，造成學生培養質量下降，不能很好適應社會需要。

2.學校就業工作機制不完善，未能充分發揮就業工作效能。有些高校沒有充分重視就業工作，認為就業是學生自己的事情，沒有建立健全促進就業合理機制，在就業工作上沒有投入足夠的人力物力財力，未能充分發揮就業工作效能。

3.學校主動開拓市場不足，未能給學生提供充足優質的就業崗位。很多高校沒有轉變就業工作思路和觀念，主動開拓就業市場積極性和主動性不高，仍然被動等企業找上門，在校園招聘主渠道方面未能給學生提供足夠優質的就業崗位。

4.對學生就業引導不夠，未能幫助學生早做職業定位和規劃。有些高校對學生就業觀念引導不足，未能幫助學生更早更好地做好職業規劃和職業定位，對低年級學生職業規劃和就業引導不夠，往往在學生大四畢業季才開始重視畢業生就業工作，時間太緊，學生往往難以勝任崗位要求。

（三）社會方面原因

1.就業供求矛盾突顯。受經濟社會發展影響，高校畢業生人數和增量逐年遞增，而經濟發展速度放緩，加上疫情的影響，很多中小企業在招聘人才方面趨于保守，就業供求矛盾凸顯。

2.就業結構性矛盾突出。我國經濟社會向高質量發展轉變，對創新和高質量人才需求不斷增多，高校畢業生數量和質量無法達到用工要求，同時一些中小企業、服務業和基層崗位招聘數量較多，很多高校畢業生不愿意去基層行業和崗位，導致“就業難”與“招人難”同時存在。

3.社會就業觀念影響。受疫情和經濟形勢的影響，社會整體求職氛圍在尋求穩定，學生普遍希望考研、考公務員、進入事業單位或者國有企業。受經濟社會發展整體影響，社會中整體求穩的思潮影響重。隨著經濟社會發展，學生家庭基本都是獨生子女，家庭條件普遍還可以，不急著去找工作。經濟社會發展，新業態不斷發展，高校畢業生的個性化需求越來越多，越來越多呈現靈活就業的現象。

4.部分企業存在人才高消費現象。社會中不少企業對人才仍存在誤區，與其他企業相互攀比，一味地追求名牌學校和高學歷，盲目抬高用人門檻，導致想招人才不愿意來，可以適用的人才又拒絕招收，最終難以招到合適的人才。

三、解決高校畢業生就業難問題的對策建議

（一）個人方面對策

1.了解市場需求，提升個人能力。個人能力可以分為專業能力、綜合能力和求職能力。專業能力方面，要及時了解市場和行業發展情況，努力學好專業知識，可通過努力學習好專業課程、參加學科競賽、考相關資格證書、參加學科項目和實踐項目、在假期期間找到相關公司實習等方式來提升。綜合能力方面，可通過參加實習實踐、擔任學生干部、積極參加班級和集體活動、參加志愿服務等多種方式來提升。就業求職能力方面，通過認真了解就業求職所要注意的事項、撰寫好求職簡歷、磨煉筆試和面試水平、調整好求職心態、積極參加求職面試等方式來提升。

2.做好職業規劃，樹立合理就業觀念。學生要盡早開始做職業規劃，在低年級做好職業生涯規劃，探索自身實際和職業環境，充分了解所學專業，選擇未來的發展和努力方向。在高年級積極參與職業實踐，親身感受和體驗職業環境，從而更明確自身的職業目標。在畢業年級積極做好求職應聘準備工作，準備求職簡歷和求職面試等，留心各類招聘信息，積極面對就業。樹立合理就業觀念，學生根據自身實際情況和身邊所有的資源進行綜合評估，做出適合自己的職業規劃，將個人的發展融入國家和社會的需要中。

3.堅定職業目標，積極行動。根據自身實際情況和身邊所有資源做出適合自己的職業規劃，堅定目標，積極行動。不要看著周圍的同學在考研、考公或者去大城市就盲目地跟風從眾，要有自己的想法和判斷，結合自身和實際，合理預期，找準定位，做出適合自己的決策。

（二）學校方面對策

1.關注市場行業情況，培養社會需要人才。高校要密切關注市場和行業發展情況，及時調整和優化人才培養方案，使培養出來的人才能夠滿足和適應社會與市場發展的需要，發揮市場導向作用，實現內涵式發展。要及時收集畢業生就業需求，了解畢業生對學校就業指導和服務工作的相關意見，做好畢業生就業全過程跟蹤，優化就業服務和指導工作，精準推介用人單位。對就業數據要及時精準統計，做好用人單位滿意度調查，走訪用人單位，開展調查研究，了解企業行業發展對人才的需要，了解目前培養畢業生實際情況和匹配度，為更好優化學科設置和改進人才培養方案提供依據。

2.系統謀劃就業工作，建立健全工作制度。高校要充分重視就業工作的重要性，就業質量好壞是檢驗學校培養人才質量的重要標尺，是人才培養的生命線。同時就業工作是一個系統工程，要各方協調配合才能做好。要系統謀劃，建立健全就業工作制度，推動就業與招生聯動機制，推進就業工作“一把手”工程，院校主要領導要親自部署，靠前指揮，各部門協同推進，全員參與，并納入領導班子和學校考核指標。配備學校和二級學院兩級專職就業工作人員，加強就業工作隊伍職業化、專業化建設。

3.主動開拓就業市場，抓好校園招聘工作。未來高校更加普及化，不能再按照舊有的模式等著單位上門，高校要提升就業數量和就業質量，要注重提升人才培養質量，要主動推薦介紹，將用人單位請進來，通過學校的力量為學生找到更多更好的用人單位，為學生打造更好的求職平臺。學校和學院的書記院長要帶頭走訪用人單位，引導專業教師、班主任、輔導員走訪用人單位，建立校企合作基地，聯系重點就業市場，拓展新興就業空間。要發揮好校園招聘主要渠道作用，加強校園招聘市場建設，建立完善就業資源開發機制，充分發揮就業專職工作隊伍、黨政領導干部、專業教師、校友等各方面積極性，千方百計拓展崗位信息來源。

4.積極強化校企合作，提高人才培養質量。學生在校期間如能深度接觸企業運行機制將有效促進就業能力的培養和提升。高校要將實習實踐作為促進就業的重要舉措，將優質企業引進來，通過產學研深度合作，以開展企業導師、與企業合作項目、學生實踐基地建設等為依托，將大學課堂引入企業中，關口前移，將學校的人才培養與社會需要緊密結合起來，更好地培養社會所需要的重點人才。

5.引導學生就業觀念，就業工作全過程開展。高校要將就業教育與就業引導納進大學生思想政治教育系統，引導畢業生樹立正確的職業觀、就業觀和擇業觀，引導畢業生到國家最需要的地方去。從學生進校開始，低年級培養就業意識，做好職業規劃，進行職業探索，確立職業方向。高年級開展職業實踐和培養，讓學生近距離感受職業環境、確立職業目標、提升職業技能，引導學生樹立合理的就業期望。

（三）社會方面對策

1.拓寬市場就業渠道。鼓勵中小企業吸納更多的高校畢業生，完善靈活就業工作機制，鼓勵大學生就業創業，為學生提供良好的就業環境。拓寬民營和中小企業的就業渠道，組織企業進校招聘。放眼于社會供需匹配情況，大力鞏固拓展崗位資源。

2.營造良好就業氛圍和風氣。社會層面要加強引導和宣傳，幫助學生樹立正確就業觀念，引導學生將個人價值融入國家價值中，自覺抵制社會中“慢就業”“向錢看齊”等不正確就業觀念，營造良好就業氛圍和風氣。要引導企業打破人才壁壘，任人唯賢，破除人才歧視等不良現象。

3.鼓勵大學生基層就業和參軍入伍。健全畢業生基層就業工作體系，探索鼓勵大學生基層就業制度機制，組織實施好“三支一扶”“西部計劃”等基層計劃工作。做好大學生征兵工作，鼓勵大學生積極投身軍隊現代化建設。

四、結語

高校畢業生就業難問題是一個綜合性的問題，需要個人、高校、社會多方參與、共同發力來解決。這需要個人方面注重提升個人能力，做好職業規劃和定位，設立合理的就業期望和職業目標，將個人價值與國家和社會價值結合起來。學校方面需要轉變為市場化就業工作思路，系統謀劃，頂層設計，健全機制，全員參與做好就業工作。社會方面需要營造良好就業風氣，扶持和鼓勵中小企業更多招聘人才，拓寬市場就業渠道等。相信通過個人、學校和社會共同努力、相互配合，可以很好地解決高校畢業生就業難問題。