協(xié)同育人向未來(lái)

杜建青

有人說(shuō)，在教育孩子的路上，心在哪里花就開在哪里。筆者認(rèn)為，家庭教育的路上，家長(zhǎng)的心在哪里，孩子的花就開在哪里。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是孩子人生的第一所學(xué)校。父母要給孩子“扣”好人生第一粒“扣子”，要為孩子的人生打好發(fā)展的底色。

在新的教育形勢(shì)下，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)、“雙減”政策的推行，都給家長(zhǎng)提出了新的考驗(yàn)。如何做更智慧的父母，實(shí)施優(yōu)質(zhì)的家庭教育，培養(yǎng)更優(yōu)秀的孩子呢？這需要家長(zhǎng)做好解題人與答卷人。作為教育管理者、為人父母，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，把筆者的心德與大家做分享。

一、優(yōu)質(zhì)的家庭教育要切準(zhǔn)時(shí)代脈搏

曾經(jīng)，有人“搶跑”提前教育，有人“加塞”過(guò)度輔導(dǎo)，有人“改裝”盲目擇校……被嚴(yán)重裹挾的不僅僅是教育成本，還有精神閾值，“內(nèi)卷”“雞娃”等教育熱象升溫著全社會(huì)的教育焦慮。于是國(guó)家重拳出擊，“雙減”“課后服務(wù)”“五項(xiàng)管理”“家教立法”等，讓教育重新回歸理性、回歸本源、回歸純粹，回歸“人之為人”的起點(diǎn)。

二、優(yōu)質(zhì)的家庭教育要回歸育人本質(zhì)

教育的本質(zhì)是育人，而不是制造機(jī)器。教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)個(gè)性鮮明、思維獨(dú)立、敢于質(zhì)疑、具有創(chuàng)新精神的人。家庭教育要尊重孩子、解放孩子、溫暖孩子、成全孩子，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)看見孩子的閃光點(diǎn)，悅納孩子的不足，讓每個(gè)孩子獲得全面而優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。

三、優(yōu)質(zhì)的家庭教育要陪伴孩子成長(zhǎng)

“雙減”后的教育，培養(yǎng)的是復(fù)合型人才。除了分?jǐn)?shù)，還考驗(yàn)孩子的體能、特長(zhǎng)、審美、心理健康、動(dòng)手能力等。家長(zhǎng)要將視野拓寬到課堂之外，陪孩子閱讀、運(yùn)動(dòng)，帶他觀展、旅游，拓寬視野，了解生活百態(tài)……而這一切，源自父母自身的學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、成長(zhǎng)。他們先變成最好的自己，再去發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特的稟賦，去點(diǎn)燃孩子內(nèi)心的火焰，找到孩子成長(zhǎng)的方向。

四、優(yōu)質(zhì)的家庭教育要智慧協(xié)同育人

“教育孩子，就像劃船，家長(zhǎng)和老師一人一只槳。只有齊心協(xié)力勁往一處使，這艘船才能載著孩子駛向美好的未來(lái)。”教育孩子，從來(lái)不是家庭或?qū)W校的孤軍奮戰(zhàn)，更不是家長(zhǎng)和老師互相對(duì)立，而是家長(zhǎng)做好榜樣，老師做好領(lǐng)路人。只有家校合作、同心同向，充分發(fā)揮每種教育資源，豐厚雙重教育的實(shí)力，避免互相覆蓋和取代，打造立體成長(zhǎng)空間，才能滿足孩子多樣化、差異性、豐富性的教育需求。

給孩子健全而優(yōu)秀的人格贏得未來(lái)的幸福，造福國(guó)家社會(huì)，這是我們共同的責(zé)任。讓我們齊心協(xié)力，向著最美的未來(lái)邁步！

（作者單位：濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)石麟小學(xué)）