新時代中國特色社會主義思想教育路徑探析
——基于“四步走”模式

遲梅華

(大連財經學院，遼寧 大連 116622)

大學生是實現中華民族偉大復興的中流砥柱，肩負著重大歷史使命與時代責任，同時，大學生的思想觀念、價值取向、精神風貌、行為方式對社會發展有直接影響。所以，高校可基于“四步走”模式積極探索新時代中國特色社會主義思想教育的開展路徑，幫助大學生深層次了解其內涵，為大學生補足精神之鈣，筑牢學生信仰根基，培養與新時代社會發展相適應的卓越人才。

一、新時代中國特色社會主義思想教育的開展價值

(一)落實立德樹人的根本任務

高校作為培養人才的主陣地，不僅向學生傳授知識和技能，而且擔負著培養術德兼修的人才的歷史使命。所以，應積極開展中國特色社會主義思想教育，將其核心內容巧妙融入到學生的學習和生活中，使其成為高校教育體系的重要部分，在學生價值觀建設中充分發揮其引導作用，幫助學生理性認識社會發展規律，準確把握中國特色社會主義發展方向，切實提升學生政治素養，推動學生將個人理想與社會理想緊密結合，實現個人發展與社會發展的同頻共振，幫助高校踐行立德樹人使命，為社會發展輸送優秀人才。[1]

(二)培養擔當民族復興大任的時代新人

大學生具有一定的知識素養，是接受與貫徹馬克思主義中國化最新理論成果的重要群體。開展新時代中國特色社會主義思想教育，將馬克思主義中國化最新理論成果普及化、實踐化、通俗化，提高大學生對新時代中國特色社會主義思想的認同度和信同感，并將其貫穿于大學生的知識體系、價值體系、實踐體系和話語體系中，推動大學生形成堅定的馬克思主義信仰。同時，準確把握新時代中國特色社會主義思想的核心要義，借助其武裝頭腦，培養“理想遠大、本領卓越、勇于擔當”的時代新人。

二、中國特色社會主義思想教育的“四步走”模式

第一步，做好“三進”工作。其一，進教材。“進教材”是“進課堂”與“進頭腦”的基礎工作，高校組織思政教育學科帶頭人、骨干教師對新時代中國特色社會主義思想最新理論成果進行提煉與總結，在遵守課程標準的前提下將其有機地融入其他學科教材中。同時，組織專業力量積極開發新時代中國特色社會主義思想教育校本教材，保障教材的理論性與可讀性，構建高質量教材體系，為學生深入學習貫徹新時代中國特色社會主義思想創造外部條件。其二，進課堂。“進課堂”是“進頭腦”的重要前提。首先，開設新時代中國特色社會主義思想教育課堂，引導教師以知識傳授的方式開展課堂教學，并在教學中始終堅持以新時代中國特色社會主義思想為指引，教師通過深層次了解其內涵、精心設計課堂教學內容等手段將新時代中國特色社會主義思想的深刻內涵與精髓傳授給學生，使學生領悟這一思想的基本概念與核心內容，提高學生的情感認同、政治認同與價值認同。[2]其次，在思政教育或其他學科課堂教學中適當融入新時代中國特色社會主義思想核心要義，充分發揮課堂教學在思想教育中的重要價值。在此過程中，教師要革新課堂教學開展方式，詳細規劃課堂教學內容，確保新時代中國特色社會主義思想能夠巧妙融入課堂教學內容中，切實增強教育的實效性，使其充分發揮價值引領作用。最后，將理論教學與實踐教學相結合，其中，理論教學包括中國特色社會主義思想教育課堂教學與其他學科課堂教學，而實踐教學包括課堂實踐教學與課外實踐教學。其三，進頭腦。中國特色社會主義思想教育教學目標是實現情感與價值觀的統一，推動中國特色社會主義思想入腦入心，使學生將其轉化為自身價值體系與行為準則。為了切實實現這一教學目標，高校秉承“教育者先受教育”的原則，引導教師堅定新時代中國特色社會主義思想的理想信念，樹立正確認知。同時，積極組織教師開展系統培訓活動，幫助教師吃透新時代中國特色社會主義思想核心內容，為教師在課堂教學中解答學生疑惑、有效引導學生夯實知識根基，保證中國特色社會主義思想教育真正實現“傳道”“授業”“明德”“解惑”。[3]此外，高校還要統籌協調教師參加主題演講、教師交流會等活動，將新時代中國特色社會主義思想融入教師頭腦，為該思想依托課堂教學更好地感染、教化學生創造有力外部條件。并且，教師還應通過師生座談會、問卷調研等形式深層次掌握學生在新時代中國特色社會主義思想學習與實踐中出現的問題，針對性創新教學內容與教學方式，推動學生踴躍參與到教學活動中，提高學生利用新時代中國特色社會主義思想武裝自己的自覺性。

第二步，開設第二課堂。開設第二課堂是依托實踐活動深化學生認知的有效手段。首先，高校圍繞新時代中國特色社會主義思想積極開展團組織主題活動，組織學生集中學習該思想的核心內容，促使學生將該思想與自身價值體系融會貫通，堅定其理想信念，為其健康成長與終身發展奠定思想基礎。其次，在課堂教學中組織學生開展小組學習活動，在以“學習貫徹新時代中國特色社會主義思想”為主題的研討交流活動中深化學生對該思想的理解認知。[4]再次，積極開展知識競賽與讀書分享會等活動，在思考、整合、運用中實現系統化知識輸出，以提升新時代中國特色社會主義思想理論教學的效果。最后，深化高校與當地政府、社會企業的合作，定期組織學生參加企業實訓、社會公益服務、科技下鄉等實踐活動，使學生在社會實踐活動中感悟新時代中國特色社會主義思想的真諦。同時，邀請政府官員、企業管理人員、專家學者開展專題講座，深入解析社會發展新形勢，解答學生在新時代中國特色社會主義思想學習和實踐中遇到的困惑，幫助學生理解其科學體系。

第三步，發揮教師主導作用。新時代中國特色社會主義思想不僅要幫助學生建立該思想的知識體系，還應推動學生堅定政治信仰，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈努力，真正實現學生的全面發展。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。高校積極引導教師以身作則，發揮模范帶頭作用，自覺依托新時代中國特色社會主義思想升華自身思想境界，通過深刻感悟其蘊含的愛國主義情懷、優秀思想文化成果培育其深厚的家國情懷，提高教師思想道德水平，為教師依托自身高尚人格感染學生夯實基礎。同時，教師在教育教學中要以飽滿的精神狀態、務實的工作作風、強有力的執行力開展各項工作，并密切關注學生的思想變化，真正做到關心、關愛學生，在落實學生管理的同時強化學生思想引領，切實擔負起敬業愛生、立德樹人的育人使命。

第四步，充分利用校內教育資源。高校中蘊含著豐富的教育資源，可在無形之中強化中國特色社會主義思想教育的實效性。首先，將新時代中國特色社會主義思想全面融入教學管理、后勤服務、校園環境建設等環節中。其一，強化制度建設，將中國特色社會主義思想中與教育教學、學生全面發展有關的重要內容融入校園規章制度中，打造優質校風校紀，為落實立德樹人根本任務提供制度保障。其二，優化高校服務質量，要求后勤服務人員、行政管理人員深入了解中國特色社會主義思想，在服務工作中保持高度責任心與工作熱情，依托自身高尚道德修養與優質服務感染學生，觸動學生心靈。[5]其三，美化校園環境，立足中國特色社會主義思想核心內容制定人才培養目標、細化發展定位、建設物質環境，打造優美典雅、文化氛圍濃厚的校園環境。其次，將中國特色社會主義思想融入校園文化建設中。依托校園官網、廣播、報紙、宣傳欄等載體通過價值觀引領、輿論引導、榜樣宣傳等方式激勵學生主動學習、實踐中國特色社會主義思想。同時，豐富校園活動，以形式多樣、內涵深刻、趣味性十足的文藝演出、傳統節日主題紀念活動等幫助學生在輕松活潑的氛圍中接受中國特色社會主義思想的熏染，并在活動參與中收獲成長，實現全面發展。最后，依托同伴教育開展中國特色社會主義思想教育。以社團組織、黨組織、團組織等為載體探索中國特色社會主義思想教育方式，充分發揮同伴宣傳互助作用，達到有效教化學生的目的。在此過程中，高校應實時掌握學生的學習進度，不斷強化中國特色社會主義思想的感染力與號召力，確保學生能夠在同伴交往中潛移默化地學習實踐新時代中國特色社會主義思想，穩步推進高校教育工作。

三、結語

新時代中國特色社會主義思想內涵豐富、思想成熟，學習與實踐該思想需要學生深入感悟其蘊含的精神實質，理解其完整的思想理論體系，并充分把握該思想的精髓，為實踐該思想提供重要指導。高校要始終牢記立德樹人根本任務，依托“四步走”模式落實中國特色社會主義思想教育，將該思想全面貫穿于學生的學習與生活中，確保中國特色社會主義思想教育的實效性，筑牢立德樹人之魂，培養術德兼修的卓越人才。