偉大建黨精神融入高校思政課教學的邏輯與路徑

韓 影，邢 云

(沈陽工業大學 馬克思主義學院，遼寧 沈陽 110870)

在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，習近平總書記提出的“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”的偉大建黨精神，是高校思政課教學的寶貴資源，已成為高校思政課教學厚重、鮮活的教材。如何將偉大建黨精神融入高校思政課教學，著力做好偉大建黨精神浸潤學子心這篇大文章，是當前重要的政治任務和教學任務。

一、偉大建黨精神融入高校思政課教學的重要意義

1．偉大建黨精神是共產黨人的寶貴財富

中國共產黨自成立以來，始終堅持以馬克思主義建黨，以馬克思主義強黨，敢于站在馬克思主義立場同各種錯誤思潮作斗爭，敢于站在人民立場同各種風險挑戰作斗爭，在實踐中不斷豐富和發展馬克思主義，實現了馬克思主義在中國歷史上的兩次飛躍，成為當代最鮮活的馬克思主義。因此，偉大建黨精神是中國共產黨人的精神之源，貫穿于中國革命、建設和改革的各個時期，是時代發展賦予我們的寶貴精神財富。它集中表現為“堅持真理、堅守理想”的求真精神、“踐行初心、擔當使命”的踐行精神、“不畏犧牲、勇于斗爭”的斗爭精神、“對黨忠誠、不負人民”的無私精神。它具有持續的先進性、鮮明的實踐性和徹底的革命性的特征。偉大建黨精神歷經百年而風華正茂，是我黨不斷從勝利走向勝利的精神動力和行動指南，使我黨始終走在時代前列；偉大建黨精神飽經磨難而生生不息，使中國人民在面對外來威脅和破壞、應對社會主義現代化建設的低潮和困境時都充滿信心。

2．偉大建黨精神是課程改革的鮮活教材

偉大建黨精神以其百年積淀的歷史底蘊，成為思政課教學改革的重要動力。中國共產黨在中國革命、建設和改革過程中均對思政課教學作出過重大部署。革命時期在陜北設立專門高校，系統介紹馬克思主義和黨建等相關理論；建國后在高校確立專門課程，為后續各領域、各層次的教學改革奠定堅實基礎；改革開放以來，黨中央出臺若干相關文件對思政課建設提出更高要求，不斷完善思政課建設、促進思政課改革；進入到新時代，將偉大建黨精神融入思政課教學成為必然。偉大建黨精神所包含的求真精神、踐行精神、斗爭精神和無私精神推動著思政課教學改革向前發展，為思政課教學改革注入重要動力。而高校思政課覆蓋范圍廣泛，涉及人文素質教育等各個方面，師資力量充足、教學設施完備、人才資源集聚，對于繼承和發揚偉大建黨精神有著得天獨厚的資源優勢，因而承擔著不可推卸的歷史和時代重任。

3．偉大建黨精神是教化育人的思想武器

偉大建黨精神具有獨特生成意義和發展意義的精神品質，是教化育人不可多得的思想武器。“苦難輝煌”是中國共產黨人前進路上的真實寫照，中國共產黨百年奮斗史就是一堂生動鮮活的思政課。在中國共產黨成立百年之際，與時俱進地將偉大建黨精神融入高校思政課教學能更好地引領當代大學生樹立正確三觀，更好地滿足新時代青年成長和發展需要。中國共產黨百年奮斗史生動闡釋了馬克思主義真理性，有利于引導青年學生自覺樹立崇高理想信念，幫助其明辨是非；有利于增強青年學生的政治定力，堅決同各種錯誤思潮作斗爭；有利于青年學生找準人生目標，把偉大建黨精神與愛國志、強國志、報國志結合起來，用中國夢激蕩青春夢，朝著正確的方向奮勇向前，將偉大建黨精神不斷傳承和發揚下去!

二、偉大建黨精神融入高校思政課教學的原則

1．教學內容專題化原則

當前，高校思政課還未能及時形成偉大建黨精神融入其中的明確的知識體系和教學專題，導致其理論方面不夠成熟，不夠系統。這就迫切要求將偉大建黨精神融入高校思政課教學內容，并使其專題化。要做到這一點，首先要明確偉大建黨精神本身就具有的專題研究價值，這種價值體現在其特有的科學內涵、鮮明特征和時代價值中。偉大建黨精神不僅要融入高校思政課教學中，還要與其他相關理論相融合，所以有必將這些融合教學內容專題化。其次要從學生角度出發，將教學內容專題研究與學生身心發展規律相結合，激發學生的求知熱情。最后從思政課的根本屬性出發，要與其他專業課有所區別地講解偉大建黨精神，這種區別體現在要從馬克思主義立場出發來闡釋偉大建黨精神，能夠與時俱進地同最新理論相結合，從而使高校思政課教學更加成熟，更加完備。

2．教學方法多元化原則

以往的高校思政課教學方法相對單一，大多采取語言敘述，缺乏師生互動、實踐教學，導致學生缺乏學習興趣，無法深入、透徹地理解偉大建黨精神，這就迫切要求高校思政課教學方法要多元化。要做到這一點，首先要求高校思政課教師能夠深入挖掘偉大建黨精神所蘊含的深刻內涵和主要特征，使其與思政課程相結合。不能籠統地將偉大建黨精神所有內容都灌輸給學生，此種做法徒增學生課業負擔，教學也達不到預期效果。其次要注重實踐教學。將實踐教學引入其中能提高學生的學習興趣，最終取得理想的學習效果。最后要注重網絡資源。網絡平臺擁有豐富的教學資源，適當地將網絡教學資源引進課堂，不僅能夠豐富教學方法，而且也能取得不錯的教學效果。

3．教學主體示范性原則

高校思政課教師是思政課教學的主力軍，在傳授知識過程中，應該做到身體力行，發揮教師的模范帶頭作用。要做到這一點，首先要求高校思政課教師深入研究和解讀偉大建黨精神。“書讀百遍，其義自見”，只有對偉大建黨精神理解透徹，才能在教學過程中把握課堂節奏，自然而然地將知識傳授給學生。其次高校思政課教師要換位思考。教師是授課主體，學生是聽課主體，教師授課既不能脫離學生，也不能以同一標準去要求學生，要做到因材施教，這樣才有助于師生互動，進而實現教學效果最大化。最后教師要能夠自覺踐行偉大建黨精神。規范不如示范，高校思政課教師要規范自己的言行，使學生耳濡目染地踐行偉大建黨精神，把教師示范作用發揮到最大。

三、偉大建黨精神融入高校思政課教學的著力點

1．教學目標層面

教學目標是指在教育活動中所要達到的教學目的、教學效果和教學評價的總和。一般來說，教學目標主要涉及以下三個維度：知識目標、能力目標和情感態度價值觀目標。從知識目標看，在高校思政課教學過程中，要著力將偉大建黨精神的形成過程、科學內涵、鮮明特征和時代價值等內容梳理為理論性知識并作為教學的基本出發點。從能力目標看，在實現知識目標的基礎上，讓學生充分感悟“馬克思主義為什么行”“中國共產黨為什么能”“中國特色社會主義為什么好”的辯證關系，充分體會中國共產黨建黨艱辛和強黨勇氣，了解中國共產黨是為人民服務的政黨。從情感態度價值觀目標看，偉大建黨精神是中國精神的重要組成部分，用偉大建黨精神喚起學生情感共鳴，提升學生綜合能力，進而加深對馬克思主義真理、中國特色社會主義、黨的領導的高度認同。加強三維目標之間的聯系，為偉大建黨精神融入高校思政課教學指引好方向。

2．教學內容層面

將偉大建黨精神融入高校思政課教學內容，必須要對偉大建黨精神的科學內涵、鮮明特征、形成邏輯和時代價值做出深刻解讀。首先，要講好中國共產黨“堅守真理，堅守理想”的求真精神。真理鑄就信仰，理想指引方向。“堅守真理，堅守理想”要以“中國共產黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行”的辯證關系為主線，協同推進共同理想、遠大理想和復興夢想；其次，要講好中國共產黨“踐行初心、擔當使命”的踐行精神。中國共產黨成立之初就確立了“為人民謀幸福、為民族謀復興”的初心使命，歷盡百年風雨從未褪色；再次，要講好中國共產黨“不畏犧牲、勇于斗爭”的斗爭精神。斗爭精神貫穿于中國革命、建設和改革各個時期。新民主主義革命時期與“三座大山”作斗爭，改革開放時期與封閉僵化思想和資產階級自由化思潮作斗爭，中國特色社會主義進入新時代與霸權主義、強權政治作斗爭；最后，要講好中國共產黨“對黨忠誠、不負人民”的無私精神。這是黨性與人民性的高度統一，中國共產黨之所以歷經磨難而不衰，飽含艱辛而不屈，就是因為中國共產黨始終站在人民立場與人民保持血肉聯系，與人民風雨同舟、生死與共，這是黨戰勝一切風險挑戰的根本保證。

3．教學方法層面

講好偉大建黨精神必須要探索多元教學方法，要做到“兩個結合”：一是堅持理論與實踐相結合。高校思政課教學要以融入教學目標、教學內容為指引，將校內理論學習和校外實踐調研緊密結合。理論性是思政課的一大特點，可以通過課堂教學講清楚偉大建黨精神的理論性知識。同時，通過實踐教學，給學生提供更多的實踐平臺，讓學生擁有深入研究、自主鍛煉的機會，使學生的實踐能力、創新能力邁上新臺階。只有重視理論教學，利用好實踐教學，偉大建黨精神才能更有效地融入高校思政課程，呈現良好教學效果。二是堅持線上與線下相結合。建設和優化線上和線下相結合的教學方式，充分利用好雨課堂、騰訊會議、精品課程、中國大學慕課、騰訊視頻等線上教學平臺及課程資源，在線上加強與學生溝通，構建起偉大建黨精神引領、教師示范和學生踐行一整套線上教學體系。線上教學和線下教學同頻共振，加強學生對中國共產黨的情感認同和歸屬。

4．教學效果層面

良好教學效果離不開教師主導和學生主體。一方面，發揮教師的積極性、主動性和創造性。在將偉大建黨精神融入教學效果的過程中，教師示范作用極其重要，不僅要對偉大建黨精神做出深入解讀，身體力行，還要研究琢磨偉大建黨精神融入高校思政課教學的方式方法。教師要自覺提高自身素質，注重問題剖析，真正地做到“學高為師，身正為范”。另一方面，要全面貫徹黨的教育方針，解決好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題。將偉大建黨精神融入思政課教學過程中，從教學效果層面看，青年能否樹立正確的理想志向尤為重要。因此，要求當代青年堅守遠大理想和共同理想，不斷前進；夯實文化基礎，培養堅強意志，錘煉過硬品格，發揮奉獻精神；要不忘奮斗，不忘斗爭，敢于站在馬克思主義立場同各種錯誤思潮做斗爭；要不計得失，無私奉獻，時刻站在最廣大人民群眾的立場看待問題，真正做到承先輩之志，擔時代之責。