網絡空間命運共同體思想在高校思想政治教育中的融入策略*

蔣東亮，王昕萌

(安徽農業大學 馬克思主義學院,安徽 合肥 230036)

黨的十九屆五中全會審議通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》提出：“加強網絡文明建設，發展積極健康的網絡文化?！本W絡信息技術是當今社會迅猛發展的亮點，全面廣泛的網絡應用普及也衍生了一個嶄新的活動空間——網絡空間[1]。在網絡空間這個新的領域中，人類不分國籍、民族、信仰，相互交流，實現了真正意義上的跨時空交流；也通過網絡空間相互關系、相互融合，形成了命運共同體。但是個別國家憑借掌握網絡信息設施和技術的優勢，大搞網絡霸權主義，強化網絡威懾，踐踏互聯網公約規則，這是對全球互聯網空間和產業的嚴重危害。網絡霸權主義導致各國家或地區在互聯網這一沒有界限的世界拉大了數字鴻溝，也導致互聯網在全球視角下的治理規則構建進展遲緩?；ヂ摼W正在改變著人類，而為了讓互聯網得到健康有序的發展，迫切需要國際社會認真處理和應對，尋求合力共治，實現合作與共贏。具體到高校思想政治教育過程中，也應注重網絡空間命運共同體思想的有效滲透，以此來充分提升高校思政教育實效，促使思政教育與時代更好地接軌。

一、網絡空間命運共同體思想對高校思想政治教育的促進意義

(一)為高校思想政治教育開辟教育新思路

高校思想政治教育是當前高等教育體系的重要內容和任務，旨在提高大學生的思想政治水平，幫助青年學生在大學課堂上感知社會發展狀況[2]。當他們離開學校時，他們不會失去對社會的思考，也能迅速調整自己，從而適應社會形勢。在網絡技術的深度推動下，人們選擇互聯網工具作為交流信息和情感的首要渠道。對于高校青年學生，互聯網也在改變他們的生活方式、學習方式、互動方式、娛樂方式，甚至語言習慣。網絡空間命運共同體思想將天下大同這一傳統文化精髓融入網絡空間治理中，將命運共同體的認識推廣到虛擬網絡空間。網絡空間命運共同體思想將天下大同這一傳統文化精髓融入網絡空間治理，有效地為國際社會在新時代建立清晰安全的網絡體系開辟了新路，能夠有效加快國際社會建立清晰安全的網絡體系。中國對待人類共同體話題，堅持以“四項原則”和“五項主張”作為指導思想，在網絡交流與合作方面，中國將繼續提供技術合作、信息產品和公共產品。對大學生來說，網絡空間命運共同體思想能幫助其塑造正確的網絡意識觀念。目前上至國家層面，下至學校班級，都已經意識到網絡技術對大學生產生的影響，而只有青年學生形成正確的網絡信息價值觀，才能推動未來網絡使用者更好地造福人類社會。國家對網絡空間命運共同體思想的重視，從根本上為高校思想政治教育工作開辟了新思路。

(二)促進高校思想政治教育與時代接軌

網絡空間命運共同體思想是基于網絡信息技術而形成的意識形態。在互聯網尚未全面普及的時期，高校思想政治教育的內容相對傳統而封閉。隨著網絡信息技術不斷深入高等教育體系，高校思想政治教育與網絡信息技術的聯系更加緊密，為此高校思想政治教育思路也得以不斷擴展。

一方面，在網絡信息浪潮下，高校教育工作者教育理念、行為意識和思想觀念不斷革新。具體到實踐中，便捷高效的網絡教學平臺建設日漸成熟，同時以網絡思政教育為主題的形勢教育工作如火如荼。在網絡信息技術的召喚下，教師積極學習先進的網絡技術，利用網絡信息資源創新教學，并與外界實現資源共享[3]。高校思想政治教育工作者不斷提高自身的網絡信息素養，增強網絡信息意識，在實踐中提高網絡信息技術的應用能力，感悟網絡空間命運共同體思想，并將網絡安全意識滲透進大學生思想政治教育內容里。

另一方面，在思政教育中增設網絡空間教育內容，也促進了思想政治教育方式的革新。傳統思想政治教育多以課堂教學、班會、小組活動、談心、開會、社會實踐等為主，教育內容多為理論性知識。而網絡空間命運共同體貼合網絡時事，具有更強的時效性，青年作為資深的網絡使用者，由于網絡空間思政教育與自身利益息息相關，因此他們的學習興趣更為高漲。此外，在網絡信息技術的加持下，師生可以利用電腦、手機連接互聯網，利用微博、微信、短視頻等即時通訊工具，超越時間和空間的限制進行交流和對話，促進師生對網絡空間命運共同體思想有更為深入的理解[4]。

(三)為高校思想政治教育指明了新方向

中國社會正在經歷歷史性變革，社會主義經濟制度、社會組織架構、利益格局、信息傳遞渠道都正在發生著深刻的轉變。國內互聯網意識形態的發展趨勢十分復雜，各類社會觀念也在不斷地涌現。在互聯網和新媒體傳播中，意識形態和技術因子都有著較大的依附性，因此業界專家對于互聯網意識形態的爭論從來沒有停止過?，F在這種爭論因為移動互聯網的面世而變得越來越激烈。

在這種背景下，加強對我國當代大學生進行網絡空間命運共同體思想教育十分重要，有助于進一步實現對網絡話語權的掌握。作為思政教育的一部分，網絡空間命運共同體思想為高校思想政治教育指明了新方向?；ヂ摼W時代下，信息數據呈爆炸式更新，積極對網絡空間命運共同體思想進行宣傳，有助于進一步掌握網絡空間主動性和話語權，從而構建和諧良好的網絡秩序。因此，將網絡空間命運共同體思想融入到高校思想政治教育，能夠幫助教師更好地認清網絡空間命運共同體建設的價值，采用科學的方法對網絡空間教育內容的價值取向與理論進行把握，從而有效解決非主流價值觀引發的各種矛盾，引導青年學生在海量網絡信息中學會辨別與取舍，主動凈化自己的思想，主動摒棄危害國家安全的內容。

二、網絡空間命運共同體思想在高校思想政治教育中融入的實現路徑

(一)強調平等尊重，培植高校思政教育新理念

堅持平等尊重的教育理念，是推進網絡空間命運共同體思想在高校思想政治教育中融入的必要前提，因為平等尊重的教育理念是思想政治教育人文關懷的直接要求。長期以來，教師遵從的“以師為本”觀念根深蒂固，教育者與被教育者是主體與客體的關系，思想政治教育很容易變成單方面灌輸和強行征服。思想政治教育的作用是調動大學生的內驅性，也唯有內驅性才能真正讓人們在追逐利益的過程中保持理性[5]。當代大學生非常關心與自身利益切實相關的內容，如獎學金、成績評價、就業、讀研、出國等問題。為此，思想政治教育工作者要關注學生的利益訴求，堅持平等對話的教育思想，把學生當作主體，滿足學生的合理利益，樹立為學生服務的意識。

網絡空間命運共同體將所有網絡用戶視為利益共同體，這也是對學生在網絡空間中地位的認可。因此，將網絡空間命運共同體思想融入思想政治教育，必須要實現教育者與受教育者之間思想和價值觀的交流，兩者之間沒有中心或主導關系，而是平等對話、協同共進的關系，只有正視學生的核心訴求，重視學生的合法權益，才能夠體現人文關懷的理念。在具體實踐過程中，應構建和諧、對等的師生關系，因為良好的師生關系始終是完成思政課程教育目標的根本依據和保障，是形成一種自由活躍的課堂氣氛、調動學生自主性和參與性的重要因素。只有如此，學生才會對教師信任有加，而且學生會把對老師的熱愛遷移至老師所教授的知識中。對于高校教師而言，應該更加關心、愛護每個學生，讓他們切切實實體驗到教師的愛與溫暖，并能夠全身心投入參與進去，從而提高自己的工作效率。

(二)堅持創新驅動，優化高校思政教育新內容

首先，應堅持創新導向，全面創新思想政治教育活動網絡載體。高校思想政治工作要擺脫對傳統網絡教育的依賴，促進傳統思想政治教育平臺與網絡平臺的互動融合。一是開展網絡時事思想政治教育，鼓勵青年學生關注和探討習近平新時代網絡空間命運共同體思想。二是構建網絡化思想政治話語體系，教師要善用網絡思維，注意實現從“威權范式”向“對話范式”的轉變。充分運用政治語言、學術語言和網絡語言，尊重青年學生的主觀意識和積極性，給予他們表達自我的機會，參與與學生的交流互動活動，引導他們凝聚共識，形成思想政治網絡空間命運共同體的話語。

其次，利用網絡創新思想政治教育活動形式，實現網絡思想政治教育和網絡空間命運共同體思想的緊密融合。充分運用互聯網技術，建設高校思想政治教育專網，實現對網絡空間命運共同體理念的補充和拓展。通過組織各種內容豐富、形式創新的紅色文化主題活動、革命文化主題活動等，鼓勵學生從中感受優秀傳統文化的感召力，并強化自身的中華文化認同感，這對于提升自身的思想政治素質具有重要意義。總之，專屬網絡打開了學生的視野，讓他們不再被動地接受網絡世界的培訓和教育，而是可以主動參與其中，從而全面強化自身的主體意識。

最后，還可以構建共享式教學，嚴格貫徹高校思想政治全過程教育、全員教育、全方位教育的路徑，從而有效優化高校思想政治教育內容。加大對網絡新型教學方法的學習和推廣，注重以優秀經驗帶動全體教師教學手段得到提升。網絡空間命運共同體思想要求高校營造良好的網絡環境，結合學校實際，通過各種網絡平臺與青年學生進行最直接、點對點的交流，講解科學理論，宣傳社會主義核心價值體系，唱響時代主旋律，傳播發展正能量，讓互聯網成為提供正面信息的平臺。

(三)加強網絡情感教育，筑牢網絡命運共同體情感認知基礎

互聯網技術帶來了巨大的機遇和創新，但互聯網對現實生活的深度滲透也帶來了問題惡化的風險。網絡數據在加速流動，互聯網工具在繼續普及，網絡世界和現實世界的邊界不再涇渭分明。網絡化是當今時代的明顯趨勢，但也滋生了諸多問題。隨著網絡化趨勢的不斷增強，互聯網大數據生產、流通和共享活動變得越來越頻繁，數據泄露風險不斷加大，掌握互聯網技術的人或組織可以搭設網絡匿名或假名架構，在這種情況下沒有人知道屏幕另一端操作者的真實身份，所以這些電腦高手擺脫了身份的束縛，很容易為了私利而進行網絡犯罪。在信息時代，網絡安全涉及國家安全的方方面面，可以說沒有網絡安全就沒有國家安全，沒有信息技術就沒有現代化。這表明，加強網絡情感教育是必須關注的問題[6]。

為此，必須要加強網絡安全的情感教育，筑牢網絡命運共同體情感認知基礎。一方面，應凈化學校環境，為更好地開展網絡思想政治教育創造良好條件。學校應通過校紀校風、教師榜樣示范、校園文化周等活動進行校園環境凈化，為師生學習成長創造良好的條件；另一方面，還應注重運用雨課堂、易班等靈活化的方式來展開網絡思想政治教學活動，以提升教學活動的親和力和趣味性。此外，高校還應把網絡安全意識培養作為學校教育管理工作的重要方面，成立專門的信息安全管理部門，負責校園網的日常安全管理，及時了解學生的網絡使用情況，并定期發布網絡安全的最新信息，讓學生了解網絡不安全的動態。在信息安全管理部門的指導下，使青年學生形成“網絡安全人人有責”的意識，奠定網絡空間命運共同體的情感認知基礎。

(四)突出命運共同原則，營造高校網絡思政教育氛圍

將網絡空間命運共同體思想融入到高校思想政治教育工作中去，必須要突出命運共同原則，營造良好的網絡思政教育氛圍，從而為開展思想政治教育活動創造良好的環境支持。

一方面，要強化朋輩互促，構建和諧的網絡思政教育環境。朋輩是年齡興趣、性格特點等方面比較接近的群體，發揮同齡人的支持作用和共促作用，有助于構建和諧的網絡思想教育環境。在網絡信息技術飛速發展的今天，伴隨網絡長大的90后、00后，他們從小就在網絡世界中感受不同地域的文化，從而在個性特點、價值觀方面都體現出較大的差異，因此應在思想政治教育中強調同伴的示范作用，更好地幫助學生樹立正確的網絡價值觀，真正發揮思想政治教育的作用。與此同時，還應建立校園媒體矩陣，實現學校官網、微信、微博、抖音、微視頻等新媒體手段的一體化發展，加強對各類正面網絡內容的整合，為師生打造親和、可靠、有知識、有智慧的思想政治教育精神家園。

另一方面，媒體也要加強引導，幫助構建良性的網絡思想政治教育環境。國家正在致力于推進網絡空間全球治理一體化，這是順應時代潮流、順應網絡空間發展規律的舉措。維護網絡安全既是國家安全保障的現實需要，也有國產信息技術往更高水平發展的客觀需要。建立全球網絡空間命運共同體，也是世界各國網絡空間發展和安全治理的長期保障。媒體在宣傳報道中，應客觀描述中國對全球網絡空間治理使命的關注、責任感和擔當，以協助國家贏得世界各國的理解、認同和支持。無論是傳統媒體，還是網絡平臺新媒體，都要慎重選擇傳播內容，為自己說的話負責，引導社會形成正確的網絡信息技術價值觀，特別是正確評價網絡對經濟社會發展產生的積極和消極影響。此外，媒體還要整合社會資源，為青年大學生提供施展互聯網才能的舞臺，積極構建積極和諧的網絡空間，為大學生人生觀、世界觀、價值觀的培育創造良好條件。

三、結語

網絡空間命運共同體理念具有重要的實踐價值和戰略意義?；ヂ摼W的飛速發展深刻改變了人們的生產生活方式，但是個別國家憑借技術優勢，強化網絡威懾，踐踏互聯網公約規則，給各國帶來了問題和挑戰。互聯網安全已成為國際社會治理日益關注的問題，也被視為當今世界各國面臨的緊迫任務。黨中央在《法治社會建設實施綱要(2020-2025年)》中提出，要加強網絡文明建設，建立健全網絡綜合治理體系。對此，擔負著新時代教育重任的高校，必須要高度重視網絡空間命運共同體在思想政治教育工作中的滲透，以此來引導學生樹立正確的網絡思想，從根本上打造優質的網絡思想政治教育環境，為推進網絡思想政治教育順利開展奠定堅實的基礎。