道德與法治中考復習教學的策略探討

●江蘇省南通市如東縣河口鎮直夫初級中學 薛小平

初中道德與法治學科具有明顯的系統化特征，涉及范圍廣，內容豐富多樣。學生在平常需要注重知識積累，經常復習，讓知識更牢固。復習是初中道德與法治教學的重要環節，所以，教師要幫助學生構建知識脈絡，增強道德與法治知識的條理性，在此基礎上鼓勵學生創新，強化對道德與法治知識的靈活運用。

一、巧用思維導圖，鞏固基礎知識

復習需要講究策略，讓學生在最短的時間內掌握最多的內容，并且能夠運用自如。在初中道德與法治復習課中，教師可以運用思維導圖，構建完善的知識網絡，強化各個章節之間的聯系。除此之外，教師還可以在教學中加強道德與法治和其他學科之間的聯系。例如，在“樹立共同理想”的專題復習中，教師可以把它分成四個部分，分別是最高理想與共同理想、全面建成小康社會、建設社會主義和諧社會、我們應該怎么做。其中，在最高理想與共同理想的復習中，學生需要了解最高理想、共同理想的概念，掌握當前的發展現狀；在全面建成小康社會的復習中，學生要了解全面建成小康社會的要求、意義等。按照這樣的復習方法，學生可以牢記基礎知識，在頭腦中構建知識網絡，形成科學的、條理性的知識體系。

二、把握中考風向，精準提升能力

道德與法治復習不能拋開中考談策略，教師應該做好引導工作，以中考命題為風向標，深入研究中考范圍、考核方向、材料類型、難易程度、易錯點和失分點等，尋找中考命題的規律，從而進行有針對性的復習。此外，教師還應該專心研究考試大綱，執行初中道德與法治考試大綱的指導意見，保證復習的方向，進而提高學生運用知識的能力。從近些年初中道德與法治的中考試題中可以看出，試題內容與時事政治、環境發展、歷史、文化、校園生活等聯系緊密，都能夠從課本上尋找到理論支撐。基于此，教師可以選取有價值的中考題目，讓學生進行練習，找到學生身上存在的不足，包括理論知識漏洞和表述問題，進而提高學生的解題能力。

三、關注社會熱點，理論聯系實際

道德與法治這門學科包含了法律、道德、社會、思想等各個方面，與社會有著密切的關聯，中考考試大綱也明確提出了要關注時事政治。所以，社會熱點是道德與法治學科必須要復習的重點內容。作為初中道德與法治教師，應該認識到道德與法治學科的特點，緊隨時代發展潮流，積極關注國內外重大事件，并且有選擇地將其展示給學生。例如，在關于校園暴力的問題上，教師可以聯系法律的相關知識，引導學生知法、守法，能夠運用法律保護自己，尊重法律。此外，學生還要掌握這一類習題的解答方法，進行實踐演練。

四、培養創新思維，靈活運用知識

現如今，中考命題逐漸走向靈活化和創新化，很多題目都和新事物、新思想有關，教師和學生也要樹立創新意識，培養創新思維，將課本上的理論知識進行遷移。比如短視頻、自媒體、超前消費、分期付款、遠程教育、共享產品等都屬于新鮮事物，這些內容都可以和道德與法治學科聯系起來。在傳統的道德與法治復習中，教師通常會忽略知識的延伸，導致學生雖然考前復習得不錯，但是實際成績不理想，這是由于知識遷移能力不夠，缺乏創新思維。因此，教師在復習中，不但要讓學生深度掌握基礎知識，構建知識網絡，還要在此基礎上培養學生的創新思維和創新意識，擁有知識遷移能力，并能夠靈活運用和表達。

在道德與法治教學中，教師要幫助學生樹立基本的法律意識，提高學生的道德修養。在復習中，教師要構建知識網絡，利用思維導圖來提高學生復習效率。此外，還要堅持以中考為風向標，抓住社會熱點，引導學生理論聯系實際，增強對知識的遷移運用能力，促進創新能力的提高。