基于課程思政的中職英語教學探索與實踐

湖南省隆回縣職業中等專業學校 范淑娟

現階段，思政教育受到了廣大教育者的高度重視，為英語教學的順利開展指明了方向。以往單一模式的英語教學已經與學生的實際需求存在較大差異，無法積極影響學生的行為和習慣，師生之間的交流較少，學生只能被動地接受知識，無法構建良好的師生關系。通過將思政元素合理融入英語教學中，能夠增添教學的趣味性，改變英語教學的沉悶氛圍。英語課堂中，教師不僅能夠將科學的英語知識傳遞給學生，而且能夠向學生講述西方國家的人物傳記、歷史故事，使學生能夠正確看待中西方文化，成為傳統文化的傳播者。這一改變，有效豐富了英語課堂的內容，為教師采取多元化的教學方式實施教學提供了重要的幫助，在增進教師與學生交流的基礎上，對學生的英語綜合應用能力進行全面培養，使學生的綜合文化素養得到顯著的提升。

一、課程思政理念概述

近年來，教育改革力度不斷增強，教育界廣泛興起了課程思政理念。2016 年，我國召開了與課程思政相關的會議，充分肯定了思政教育的重要性，明確提出緊密結合不同的課程與思政教育。課程思政這一理念具有一定的創新性，不需要單獨開設一門課程，依托于任意學科都可以開展，在教育教學的整個改革中合理融入思想政治教育，使各項教學環節能夠與教書育人思想相結合，確保立德樹人的教學任務能夠落到實處。總體而言，課程思政就是利用學校的課程實施教育，將其所具有的教育價值充分發揮出來，使學校課程的教學目標能夠順利實現。

顯性課程和隱性課程是學校思政課程的主要組成部分，其中圍繞課程思政開展的一系列課程就是專業課程，而隱性課程能夠將其他課程所包含的思想政治教學資源融合起來。課程思政理念的提出，為教育者構建了全新的教學模式，能夠有效銜接思政課程與各學科教學，最終形成完善的課程教學體系，順利實現育人目標。

課程是課程思政的重要基礎，如果忽視了課程建設，那么課程思政也將失去根基；思政是課程思政的重點，如果沒有準確發揮思政教育功能，其教育也將失去意義，導致思政教育與學歷教學嚴重脫節，學生的能力素質不能契合價值觀念。

二、中職英語教育落實課程思政的重要性分析

英語思政教育能夠正確指導學生，使學生朝著良好的方向發展。在實施課程思政時，教師不僅需要形成良好的自覺意識，也需要具備較強的育人能力。教師需要在實際教學中，緊密結合育人與教學，在向學生傳授英語知識時，為學生樹立文化自信提供幫助，使學生能夠自覺弘揚中國傳統文化，培養高素質技能人才，為社會培育社會主義建設者。

英語課程思政能夠全面強化學校的育人功能。英語教學作為西方文化的主要組成部分，在教學中需要緊密融合思政教育，通過思政教育正確引導學生學習英語知識，確保中職學生能夠正確分辨文化，避免不良思想對其產生影響，使中職學生能夠形成科學的價值觀念，為中職學生的健康發展打下堅實的基礎。

三、中職英語教學中課程思政具體落實存在的相關問題

對中職英語教學現狀進行分析后發現，還存在許多問題有待解決，這些問題會對中職英語教學的順利發展產生阻礙。第一，大部分教師對課程思政的重要性缺乏了解，并沒有將思政教育內容緊密融入實際教學中；第二，教師對課程思政的基本概念沒有形成正確的認識，無法準確把握課程思政背景和相關知識；第三，教師沒有采取正確的方式落實課程思政的教學目標，在實踐中課程思政發揮的價值非常有限，無法積極主動創新課程教學，整體教學嚴重缺乏靈活性。在這樣的教學氛圍中，很難協同發展中職英語教育與思政教育。因此，在全新的形勢下，教師作為課程思政的主體，需要對課程思政的實施背景有全面的了解，加大相關知識的學習力度，掌握應用課程思政的正確方式，從而組織學生參與多元化的英語教學活動，不斷促進課堂教學效率的穩步提高，保證英語教學質量達到規定要求，將課程思政落到實處。

四、課程思政的中職英語教學探索與實踐策略

（一）提高思想政治素質

1.不斷強化教師課程思政教育理念

現階段，社會對教師提出了更加明確的要求，不僅需要向學生傳授知識，而且需要充分關注學生的品格形成，將德育緊密融合到實際教學中。因此，教師在實際教學中需要加強價值和文化引領，在教育學生時秉承科學的教育原則，對學生充滿耐心，時刻懷有仁愛之心，這是教師最為主要的工作使命，教師應該時刻保持初心。教師需要及時轉變自身角色，強化對課程思政的認同感，不斷提高自己的實踐能力，將理念教育與思想意識形態教育作為培養的重點，對學生的思想品質進行全面培養。

2.促進課程思政育人實踐能力的穩步提高

在新時代背景下，國家全面提出課程思政理念，對思想政治教育工作進行創新，是各專業學科需要大范圍推崇的工作要求，也是中職英語教師需要完成的新任務和新使命。授課教師需要正確掌握課程思政的相關技能和方法，及時更新教育理念，加強專業知識的儲備。同時，中職學校需要組織教師在正式上崗前參與專業化的培訓，在授課教師素質提升工作中合理融入課程思政教育實踐能力培養。

比如，利用崗前培訓全面強化教師的愛國主義思想，使教師能夠運用不同的形式深入學習時事政治理論，形成開闊的思政視野，深刻領悟思政課程內容。此外，中職英語教師需要積極參與技能大賽，加強與其他教師之間的溝通和交流，不斷促進自身思政教育教學技能水平的提高，有機統一“知識技能”與“價值引領”，塑造良好的中職英語教師形象。

3.認真研讀中職英語課程標準

中職英語課程標準為中職英語的嚴格落實提供了正確的指導，其明確指出在向學生傳授知識的時候，需要充分培養學生的品格，將全面發展的培養目標要求充分體現出來，對人才培養的根本問題進行明確。中職英語教師只有對課程標準有明確的了解和認識，才能夠掌握育人的方法。在教學過程中，將英語課程所具有的育人功能充分發揮出來，為學生學習語言知識、構建自己的英語知識系統提供幫助，使學生能夠形成正確的學習態度，發展自己的審美情緒，正確認識外國優秀文化與本國文化，對中西方思維的差異有明確的理解，拓展學生的國際視野，使學生能夠對本國文化更加自信，幫助學生樹立正確的價值觀念，不斷提升學生的個人素質。

（二）優化課堂教學內容

豐富的教學內容為思政教育的順利開展提供了最大的支持。學生通過英語課程的學習和實踐，能夠逐步形成正確的價值觀念。因此，教師需要對教學內容加以物化，加強重視英語思政教學資源的開發力度，在教學過程中，嚴格落實英語核心素養，爭取引導學生。

1.對思政元素加以挖掘

中職英語教材需要對價值取向更加關注和重視，將中華優秀傳統文化融入實際教材中，確保選擇的教材具有時代性和職業性，大范圍宣傳勞動光榮的時代風尚，強化學生的職業精神，為學生提高自己的人文素養提供幫助。因此，需要深入研究教材，對教材中豐富的思政元素加以挖掘。例如，在教學“中外節日慶祝方式及風俗”等方面的內容時，教師需要正確引導學生科學對比西方的圣誕節與中國的春節，以及西方的情人節與中國的七夕節，強化學生的認識，讓學生能夠對跨文化知識有所了解，正確分辨不同節日之間的差異性，懂得中國傳統節日是長期發展中逐漸形成的歷史文化，能夠將團圓與親情、浪漫的愛情等情感凝聚在一起，以此為切入點，強化學生對本國文化的認識，培養學生的民族自信心。

2.對教材內容加以整合

課程資源能夠為教學提供良好的服務，使教學順利展開。教師需要徹底摒棄以往思想的限制，拓展教學的范圍，以課程標準及學生的實際情況為依據，圍繞教育主題，將教材內容處理好。中職英語課程由不同的模塊組成。基礎模塊通過合理的方式促進學生英語核心素養的提高，通過不同的主題范圍，使學生能夠積極面對學習和生活。職業模塊將職場禮儀、職場服務等相關的內容傳授給學生，以促進學生職業素養的提高，使學生今后能夠更好地適應社會，為學生了解中外企業文化提供幫助，強化學生的職業意識，促進其未來職業發展。拓展模塊主要注重學生的自我提升，拓展課程的深度和廣度，充分培養學生的個性。教學過程中，教師需要歸納整理教材中的內容，以有序開展教學，明確教學的主題。

3.重視拓展延伸

英語教學不僅需要將豐富的知識傳授給學生，還需要對學生的技能加以培養，將思政教育融入實際教學中，引導學生樹立良好的價值觀念。如果只依托教材內容，這些目標在實現時會面臨諸多的阻礙。所以，教師需要結合教材，拓展教學內容，適時引入學生關心的問題，合理地開展思政教育。教師需要明確學生學習的關鍵點，重視學生在學習英語課程的過程中能夠形成良好的語言能力；不斷強化學生的文化意識，對學生的思想品德修養加以培養，使學生能夠自覺融入社會大家庭，將社會主義核心價值觀念落實到具體行動中，成為社會所需要的高素質人才。例如，在教學“Unit 1 What’s your hobby?”這一部分的內容時，需要對業余時間的安排進行探討，此時教師可以將企業家馬云喜歡運動的故事引入其中，引導學生形成良好的生活方式，培養自己的愛好。

（三）科學設計課堂教學

在課程思政建設中，比較重要的環節就是課程。思政的教學實施策略會對思政教學內容的內化程度產生重要的影響，必須采取多元化的方式實施課程。總體來說，在具體實施過程中，思政需要緊密結合課內與課外、線上與線下多種不同的模式，以混合式的方式開展中職英語課程思政線下課堂教學，為課程思政提供豐富的載體。課堂上為了將教學內容以多模態的方式展現出來，教師可以靈活地運用不同的多媒體手段。同時，需要在對學生實際情況有所了解的情況下，合理選擇教學方法，將課堂活動設計好。在網絡時代不斷發展的背景下，基于網絡的學習平臺已經成為教育教學的重要基礎，因此思政教育不僅需要在課堂上實行，還需要教師將各種網絡平臺的優勢充分發揮出來，合理輔助課堂教學。另外，需要對中職英語課程思政第二課堂更加關注和重視，英語課程思政教育不僅需要依托課堂，還要拓展到課外。課外具有多元化的形式，教師可以以思政為主題，開展外語校園文化活動，如翻譯比賽、演講比賽等，通過定期舉辦這些比賽，構建良好的校園氛圍，為學生營造全方位的思政育人環境。

總之，在社會經濟不斷增長的背景下，人們的認知逐漸發生了變化，全社會共同關注職業教育，特別是在國家印發職業教育改革方案后，更是日益凸顯了職業教育的重要性。在課程思政視角下需要積極改革中職英語教學方式，融入創新性的教學理念，使其與新形勢下的各種要求相符合。教師也需要加大自身學習力度，對課程思政的相關內容有深入了解和認識，將其所具有的作用充分發揮出來，使中職學生能夠接受正規的英語教育，在思想方面受到熏陶，不斷促進學生思想水平的提高，使學生今后能夠更好地適應社會，形成良好的思想品質。