淺談小學(xué)低年級說話寫話能力的培養(yǎng)

文 /張宏瑛

引 言

小學(xué)時(shí)期的作文訓(xùn)練分為兩個(gè)階段：第一個(gè)階段是一至二年級，這個(gè)階段是說話寫話的訓(xùn)練；第二個(gè)階段是三至六年級，這個(gè)階段是寫作的訓(xùn)練。新課程改革對一、二年級寫話訓(xùn)練有明確的目標(biāo)：對寫話有興趣，寫自己想說的話；寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識、感想；在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，并會用句號、逗號等標(biāo)點(diǎn)符號[1]。

低年級學(xué)生的觀察力、想象力是豐富、活躍的，如何在這個(gè)階段讓學(xué)生愛上寫話，自由表達(dá)，為以后的寫作打好基礎(chǔ)呢？下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談一談自己的一些看法和做法。

一、發(fā)掘興趣，以趣促寫

學(xué)習(xí)最大的動力是對學(xué)習(xí)材料感興趣。小學(xué)低年級學(xué)生剛步入校園，由于是第一次接觸寫話，對寫話訓(xùn)練很感興趣。那么，如何在寫話訓(xùn)練中讓這種興趣持久呢？

（一）適當(dāng)降低要求，讓學(xué)生樂寫

小學(xué)低年級學(xué)生識字量較少，因此，剛開始寫話時(shí)，只要他們能圍繞這個(gè)內(nèi)容寫一兩句話，并把句子寫完整，把意思表達(dá)明白就可以了，教師不用提出過多的要求。在低年級的教學(xué)中，筆者有一次布置的寫話主題是“找春天”。有一位學(xué)生這樣寫道：“我發(fā)現(xiàn)門前的迎春花開了，我找到了春天。”筆者夸獎(jiǎng)他：“你真是一個(gè)細(xì)心的孩子！”雖然他并沒有詳細(xì)地寫迎春花是什么樣子的，但筆者覺得他能寫出這樣的句子已經(jīng)很不錯(cuò)了。寫自己想說的話，會讓學(xué)生覺得寫話其實(shí)很簡單，就是把自己看到的、想到的寫出來。……