做學生的朋友

□郭余嬌

大學畢業后，我成了一名中職學校的班主任，并迎來了我職業生涯中的第一批學生。

學校分專業授課，我所帶的幼師班共有五十多名女生。作為一名新班主任，我時刻都在思考自己該如何與她們相處，如何做好德育工作。

有經驗的同事向我傳授了他們的教育經驗。我聽得津津有味，覺得都很不錯，在心中暗暗記下。但是，當我按照同事說的方法教育學生時，學生卻給我當頭一棒：有的全然不理，有的公開叫板。我安慰自己：“沒事兒，肯定是我的語氣太溫和了，班主任應該強硬一點，這樣她們才會怕我。”于是，我對學生變得嚴厲。一開始，學生確實安分了不少，我竊喜：“原來班主任工作不難嘛！”就在我沉醉在這短暫的勝利中時，一名平常很內向的女生在課堂上公開頂撞我。我為了維護班主任的尊嚴，責令該生罰站，并通知了其家長。這次突發事件也意味著我的嚴苛戰術失敗。我再一次陷入了茫然：到底如何才能做好班主任工作？

我冥思苦想：既然教育要遵循學生的身心發展特點，德育又何嘗不是？本班學生較活躍，叛逆心較強，年齡與我相仿，講道理顯然行不通，太嚴厲又會適得其反。不如我以朋友、師姐的身份去引導她們或許更有效。

當我放下高高在上的教師身份，與學生做朋友之后，我發現這是一群可愛又幼稚的孩子，她們的叛逆只是想引起家長和老師的關注。

本班有三分之一是留守學生，她們的父母常年在外務工，爺爺奶奶只能照顧她們的日常生活，無法和她們順利溝通。……