做學(xué)生的朋友

□郭余嬌

大學(xué)畢業(yè)后，我成了一名中職學(xué)校的班主任，并迎來了我職業(yè)生涯中的第一批學(xué)生。

學(xué)校分專業(yè)授課，我所帶的幼師班共有五十多名女生。作為一名新班主任，我時刻都在思考自己該如何與她們相處，如何做好德育工作。

有經(jīng)驗(yàn)的同事向我傳授了他們的教育經(jīng)驗(yàn)。我聽得津津有味，覺得都很不錯，在心中暗暗記下。但是，當(dāng)我按照同事說的方法教育學(xué)生時，學(xué)生卻給我當(dāng)頭一棒：有的全然不理，有的公開叫板。我安慰自己：“沒事兒，肯定是我的語氣太溫和了，班主任應(yīng)該強(qiáng)硬一點(diǎn)，這樣她們才會怕我。”于是，我對學(xué)生變得嚴(yán)厲。一開始，學(xué)生確實(shí)安分了不少，我竊喜：“原來班主任工作不難嘛！”就在我沉醉在這短暫的勝利中時，一名平常很內(nèi)向的女生在課堂上公開頂撞我。我為了維護(hù)班主任的尊嚴(yán)，責(zé)令該生罰站，并通知了其家長。這次突發(fā)事件也意味著我的嚴(yán)苛戰(zhàn)術(shù)失敗。我再一次陷入了茫然：到底如何才能做好班主任工作？

我冥思苦想：既然教育要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，德育又何嘗不是？本班學(xué)生較活躍，叛逆心較強(qiáng)，年齡與我相仿，講道理顯然行不通，太嚴(yán)厲又會適得其反。不如我以朋友、師姐的身份去引導(dǎo)她們或許更有效。

當(dāng)我放下高高在上的教師身份，與學(xué)生做朋友之后，我發(fā)現(xiàn)這是一群可愛又幼稚的孩子，她們的叛逆只是想引起家長和老師的關(guān)注。

本班有三分之一是留守學(xué)生，她們的父母常年在外務(wù)工，爺爺奶奶只能照顧她們的日常生活，無法和她們順利溝通。……