幼兒園主題背景下運動性區域活動開展的實踐探究

李 欣

(甘肅省積石山縣鋪川鄉中心幼兒園 甘肅 積石山 731706)

通過研讀《3-6歲兒童學習與發展指南》，可以明確促進幼兒身心健康發展，需要實施健康、語言、社會、科學、藝術五個領域的主題教育，每個領域包括不同的內容，指導幼兒學習與發展目標，提出相關教育建議。幼兒園主題背景下，教師應當關注幼兒學習與發展的整體性，尊重幼兒發展的個性差異，明確幼兒的學習與發展的特點，培養幼兒的學習與思維品質等，以此更好開展區域活動。在健康領域教育中，重點是促進幼兒身體發育良好，增強幼兒的體質，形成協調的動作、良好生活習慣、基本生活能力。教師可以開展運動性區域活動，帶領幼兒自主運動，提高幼兒身體素質，培養幼兒規則意識等，促進幼兒健康成長。

1.運動性區域活動的主要特點

1.1 環境比較開放。幼兒園主題背景下，教師根據所帶幼兒年齡的大小，結合本地區的自然環境與幼兒園的資源，開展運動性區域活動，與其他區域活動相比，其環境比較開放，可以根據實際需要開放和運用幼兒園各處的環境和資源，并劃分成不同的運動區。在各個運動性區域之間，教師還可以設置一些隔離，提前投放各種各樣的材料與器械，講解安全規范與運動規則，然后讓幼兒自主選擇感興趣的區域，運用各類材料與同伴一起參與各種各樣的活動，在活動中運動、交流、合作、分享等[1]。

1.2 材料較為豐富。幼兒園開展運動性區域活動，教師還要根……