基于主題意義探究的初中英語大單元閱讀探索

王建志

(甘肅省臨夏縣前石初級中學 甘肅 臨夏 731801)

引言

英語是學生在學習成長過程中必學科目。教師是教學中的引導者與組織者，因此，應該抓住學生學習成長關鍵期。制定合理的教學目標，采取相應的教學策略，促使學生全身心投入到學習活動中，對英語閱讀內容理解的更加深刻，從語言特點、文本結構與中心思想等多個角度進行分析，從而促使學生明確文章寫作意圖，深入挖掘文本內涵，培養初中生英語閱讀核心素養[1]。經過多年教學經驗可知，基于主題意義探究的初中英語大單元閱讀教學，有利于教師對語篇內容進行精心處理，引導學生深入理解文本，從整體分析問題，對文章主題進行深入探究，提高初中英語閱讀教學質量。

1.基于主題意義閱讀的大單元閱讀活動內涵

學生在學習一篇文章時，必須圍繞一個主題范圍，構成一個閱讀語境，從而對主題意義進行深入探究，這是學習一門語言的主要內容，有利于學生直接掌握文本主題，促進學生思想發展，提高英語語言學習效果。在初中英語閱讀過程中，主題內容資源較為豐富，教師可以抓住每一次的閱讀主旨，為學生營造良好的語言學習環境，促使學生融入到相應的教學情境中，增加師生與生生之間的交流，對項目進行深入分析，促使教師與學生形成一個整體，提高課堂教學效果[2]。另外，主題閱讀必須基于學生的生活經驗，遵循學生身心發展特點，在其已有的認知水平上拓展視野，增強其學習主觀體驗，幫助其掌握學習語言的規律，提高學生語言學習能力，不僅能夠對閱讀進行分析與理解，還有利于提高學生的語言表達能力。……