基于初中數(shù)學(xué)課堂的發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)研究

文/黃啟勇

引 言

數(shù)學(xué)課堂發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)是指數(shù)學(xué)教師通過對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)效果進(jìn)行分析，了解不同學(xué)生的心理狀態(tài)，滿足學(xué)生的發(fā)展要求。數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)開展教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，達(dá)到更理想的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量和效率。

一、數(shù)學(xué)課堂發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)的相關(guān)概念

（一）學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)產(chǎn)生于教學(xué)活動(dòng)中，是作為教育工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)而存在的。學(xué)生評(píng)價(jià)指的是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程，主要包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化進(jìn)行分析和對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析[1]。具體來說，學(xué)生評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的不足進(jìn)行分析。通過學(xué)生評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展課堂評(píng)估工作，達(dá)到理想的評(píng)估效果，滿足教學(xué)要求，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)

發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)指的是教師使用自己精心設(shè)計(jì)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，借助具有可行性的評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的真實(shí)情況進(jìn)行記錄。記錄的主要內(nèi)容有學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績等信息。教師可以根據(jù)記錄的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的發(fā)展情況進(jìn)行分析，并且給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

（三）數(shù)學(xué)課堂發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)

數(shù)學(xué)課堂發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)是指在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師對(duì)參與課堂教學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績等內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)而對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)[2]。……