“創新”“自主”“高效”模式下的高中政治教學探究

文/苗麗紅

引 言

在傳統的高中政治教學中，教師大多采用單一的理論講解模式，導致學生對知識點無法進行完全理解，進而導致教學效果不理想，教學效率低。當今，新媒體技術的不斷發展給高中政治教學模式的創新提供了技術支持。在新的發展階段，教師要根據時代的變化，對教學模式及時進行更新，全力打造創新、自主、高效的政治課堂，使高中政治教學成為幫助學生成長的階梯。

一、結合時事熱點，構建多樣化課堂

無論應試教育還是素質教育，都需要通過教學幫助學生掌握實際知識，使學生的思維得到鍛煉。以往很多教師受應試教育思想的影響，在課堂上給學生灌輸大量的理論知識。這種教學方式難免會對學生的積極性產生消極影響，容易使學生認為政治知識就是死記硬背，嚴重影響了學生對政治課的學習興趣。因此，為了提升課堂教學的有效性，充分發揮學生的自主性，筆者設計了分析問題式的課堂教學模式。這就要求課堂所設置的問題要有創新性，有效激發學生自主探究的意識，進而提升課堂教學效率。

例如，在講解“弘揚民族精神”這部分內容時，筆者給學生列舉了許多時事新聞的例子。如新型冠狀病毒肺炎疫情期間，我國的抗疫成果突出，在爆發初期，很多城市在第一時間積極采取了措施，疫情得到了有效遏制，這充分體現了人們萬眾一心、眾志成城的抗擊疫情的精神。在新型冠狀病毒肺炎疫情期間，醫務人員“舍小家，顧大家”，用實際行動保護了人們的生命健康，體現了醫務人員生命至上、救死扶傷、忠于職守的高尚品質?！?br>