民辦本科學(xué)生考研動(dòng)機(jī)及影響因素研究

□馮詩蕓

近年來，隨著高等教育越來越普及以及社會節(jié)奏加快，行業(yè)內(nèi)卷嚴(yán)重，越來越多的本科大學(xué)生為了更好地深造以及方便日后工作而選擇讀研。在此環(huán)境下，讀研逐漸成為教育體系中的重點(diǎn)關(guān)注對象之一，考研的壓力也隨著考研人數(shù)的激增而逐漸被放大。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2019年研究生報(bào)名人數(shù)已高達(dá)290萬，相較于2018年增幅達(dá)21.85%，2020年更是夸張，首次突破300萬大關(guān)，沖到341萬人。而研究生的招生人數(shù)卻遠(yuǎn)小于報(bào)名人數(shù)，有高達(dá)200多萬人陪跑，而且不少學(xué)生并沒有明確自己的考研動(dòng)機(jī)。目前，考研現(xiàn)狀已經(jīng)成為了一種社會現(xiàn)象，它引發(fā)的一系列問題是不容小覷的，更是需要引起社會的廣泛關(guān)注。

一、民辦本科學(xué)生考研現(xiàn)狀及動(dòng)機(jī)

(一)學(xué)歷焦慮。與公辦高校學(xué)生相比，民辦學(xué)校的學(xué)生因?qū)W歷較低所以更容易受到學(xué)歷焦慮的影響，這一問題在很大程度上影響學(xué)生的考研選擇，并且在問卷調(diào)查中顯示約八成人表示有不同程度的學(xué)歷焦慮，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生心理問題。這種焦慮心理雖然在一定程度上促進(jìn)學(xué)生更好復(fù)習(xí)，但更多的是會降低學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，出現(xiàn)惡性循環(huán)，從而影響考研進(jìn)度。

(二)對本專業(yè)不滿。經(jīng)調(diào)查顯示雖然大多數(shù)同學(xué)選擇繼續(xù)本專業(yè)考研，但也有不少的同學(xué)選擇跨專業(yè)考研，對于學(xué)生跨考原因分析如下：一是報(bào)志愿時(shí)對本專業(yè)了解不清楚或受到家庭原因的限制導(dǎo)致自己不喜歡現(xiàn)在的專業(yè)，從而使學(xué)生想要跨專業(yè)考研。二是一部分同學(xué)的職業(yè)要求對綜合能力要求較高，需要學(xué)生有多方面背景如“商科+計(jì)算機(jī)”“會計(jì)+法律”“傳播學(xué)+英語”等，并且目前數(shù)據(jù)顯示擁有多重學(xué)科背景的人在招聘中往往也更容易獲得招聘者的青睞。三是本專業(yè)考研難度較大從而選擇跨專業(yè)考研。民辦高校學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科偏弱，不少同學(xué)會受到數(shù)學(xué)等科目的困擾，從而選擇相對偏文科的專業(yè)。

(三)考研目的多樣化。在當(dāng)今時(shí)代多元化倡導(dǎo)下，雖然絕大多數(shù)人考研是為了獲得更高學(xué)歷方便找工作，但也有學(xué)生是希望深入學(xué)習(xí)拓寬自己的視野或追求自己熱愛的學(xué)科。同時(shí)需要引起注意的是約有一半的同學(xué)考研是為了獲得高學(xué)歷方便找工作，同時(shí)還希望把讀研時(shí)間當(dāng)成不想直接進(jìn)入社會的“過渡時(shí)間”，以此來逃避社會壓力。

(四)盲目從眾。民辦高校當(dāng)今考研人數(shù)眾多，大部分學(xué)生的“身邊人”都有考研意愿或正在備考。在朝夕相處中，不少同學(xué)會受到身邊人的影響，他們沒有自己的獨(dú)立思考，盲目跟風(fēng)人云亦云。考研人數(shù)增多雖然造就了良好的學(xué)習(xí)氛圍，但也容易對部分同學(xué)心理造成影響，跟風(fēng)加入考研隊(duì)伍的大軍中，但上岸成功率卻不高。

(五)周圍環(huán)境影響。大部分的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)因素并不影響其考研，且父母支持學(xué)生考研。并且由于互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)達(dá)以及學(xué)校教師隊(duì)伍的高度重視，目前了解考研消息的渠道有很多，這也促使有更多的學(xué)生考研。但是一部分同學(xué)的父母會因知識水平不高或家庭條件水平較低而不支持學(xué)生考研。

(六)企業(yè)招聘標(biāo)準(zhǔn)提高。國家目前就業(yè)導(dǎo)向趨于高學(xué)歷高素質(zhì)人才，從各個(gè)企業(yè)的招聘要求來看，本科學(xué)歷競爭力日漸減弱，很多公司企業(yè)在招聘要求中明確提到求職者為985本科畢業(yè)生或者為研究生學(xué)歷，這并不利于民辦高校學(xué)生就業(yè)，所以很多民辦高校學(xué)生選擇考研來提高自己在求職路上的競爭力。

二、影響民辦高校大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的因素

(一)個(gè)人原因。一是跟風(fēng)考研。很多同學(xué)對自己的學(xué)科認(rèn)知度不高并沒有很全面地了解自己是否一定適合考研，有部分同學(xué)甚至抱著跟風(fēng)試試看的態(tài)度，最終的結(jié)果往往也表明這種盲目從眾跟風(fēng)的學(xué)生考取研究生的概率也相對較低。二是想深入學(xué)習(xí)或具有名校情結(jié)。本科知識廣且淺，部分學(xué)生希望考研深入學(xué)習(xí)，還有一部分同學(xué)有強(qiáng)烈的名校情結(jié)。這部分同學(xué)對于考研往往有較為明確的計(jì)劃。三是就業(yè)壓力過大，通過讀研延長校園到社會的時(shí)間過渡。就業(yè)競爭愈發(fā)激烈的當(dāng)下，部分學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)等于失業(yè)，因此學(xué)校無疑是最好的庇護(hù)所，此時(shí)考研便成為他們繼續(xù)留校，暫不就業(yè)的理由。四是本科專業(yè)不對口選擇跨專業(yè)考研。這四個(gè)方面均是目前民辦高校學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的個(gè)人原因。

(二)家庭原因。一是部分性格強(qiáng)勢的家長對孩子的干涉較大，會因?yàn)榕c他人攀比或者以其他要求來強(qiáng)迫孩子考研，盲目地想要和別家的孩子攀比或認(rèn)為考取研究生學(xué)位畢業(yè)后就一定有一份還不錯(cuò)的工作從而強(qiáng)迫孩子讀研。二是因民辦高校大多為省內(nèi)學(xué)生，學(xué)生家庭狀況參差不齊，可能會因家庭經(jīng)濟(jì)問題對考研態(tài)度呈現(xiàn)出明顯的兩極分化趨勢，部分同學(xué)家長認(rèn)為家里負(fù)擔(dān)大，希望孩子上完本科直接工作掙錢養(yǎng)家從而減輕家里經(jīng)濟(jì)生活負(fù)擔(dān)。還有一部分學(xué)生雖然家庭條件并不是很富裕，但是父母秉承“知識改變命運(yùn)”的觀念，對孩子考取研究生繼續(xù)深造較為支持。

(三)學(xué)校原因。一是民辦高校發(fā)展迅速，對學(xué)生考研支持力度較大。近年來民辦高校發(fā)展逐步得到國家以及地方政府的重視，發(fā)展較為迅速，學(xué)校的設(shè)施與良好教學(xué)氛圍促使學(xué)生更多的投入到考研隊(duì)伍中。二是高校獎(jiǎng)學(xué)金豐厚。絕大多數(shù)高校對于新入學(xué)的研究生有不同金額獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)置，并且國家資助政策全面覆蓋讓學(xué)生有較小的后顧之憂，從而全身心地投入考研備戰(zhàn)中。

(四)社會原因。一是社會內(nèi)卷嚴(yán)重和學(xué)歷貶值會促使學(xué)生考研。競爭日益激烈，本科學(xué)歷競爭漸弱，企業(yè)對求職者學(xué)歷要求增高，讓不少民辦高校學(xué)生感到非常無奈。民辦高校學(xué)生處于被動(dòng)地位，許多學(xué)生想通過考研來提高自己的競爭力。二是社會中眾多考研機(jī)構(gòu)“洗腦式”的考研宣傳，導(dǎo)致一種考研“浮夸風(fēng)”盛行。考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良莠不齊，很多機(jī)構(gòu)缺乏行業(yè)自律性和相關(guān)部門的有效監(jiān)管。總而言之，一些考研機(jī)構(gòu)沒有切實(shí)關(guān)注學(xué)生自身，只求一味地爭取自己的利益，從而導(dǎo)致學(xué)生盲目考研，成績并不理想。三是國家政策的引導(dǎo)和助推，使考研成為一種大趨勢。我國的人才需求導(dǎo)向把考研推向了高潮，面對人才強(qiáng)國的要求，學(xué)生壓力越來越大，考研也成為一種大的趨勢。

三、民辦高校大學(xué)生考研的應(yīng)對措施與建議

(一)大學(xué)生應(yīng)明確考研動(dòng)機(jī)，做好職業(yè)規(guī)劃。首先大學(xué)生應(yīng)盡早且全面地了解考研信息，盡快明確考研目標(biāo)；其次考研信息的收集與整合效果可以讓考研事半功倍，在確定目標(biāo)和動(dòng)機(jī)之后可以通過上網(wǎng)查詢或咨詢學(xué)長等方法深入了解，向目標(biāo)努力；最后對自身要有全面且客觀的認(rèn)識，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)。與此同時(shí)備考學(xué)生要正確面對壓力，及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)適，從而有效緩解壓力與情緒，更加輕松地備考。

(二)家長應(yīng)提高對孩子考研的重視度，更新觀念。父母應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，多關(guān)注國家政策，了解考研與就業(yè)形勢，積極協(xié)助孩子結(jié)合家庭和自身因素來明確考研方向。除此之外，家長還應(yīng)在行為和語言上鼓勵(lì)和支持孩子，家長要學(xué)會聽取孩子的意見，不要過多干涉孩子的合理想法，及時(shí)更新陳舊觀念，從而減輕其考研壓力。

(三)學(xué)校需加強(qiáng)基礎(chǔ)教育和心理教育，做好考研啟蒙教育。學(xué)校可讓老師從課堂上滲透考研信息或講解相關(guān)考研知識，讓學(xué)生從入校開始就對考研有循序漸進(jìn)的了解，還可邀請考研成功的學(xué)生回母校參加考研座談會，與學(xué)生深度交流；民辦學(xué)校的一部分同學(xué)學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)學(xué)科如英語數(shù)學(xué)偏弱勢，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)力度，提高教學(xué)質(zhì)量，避免學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科瘸腿較大的狀況出現(xiàn)；學(xué)校還可以采取“輔導(dǎo)員+老師”模式，輔導(dǎo)員對本專業(yè)考研的學(xué)生進(jìn)行心理和思想等方面引導(dǎo)，老師給予考研學(xué)生專業(yè)課輔導(dǎo)，并提供精準(zhǔn)化指導(dǎo)。

(四)政府學(xué)校企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)合作，多管齊下營造良性氛圍。政府需加大對考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度，嚴(yán)查天價(jià)保過考研輔導(dǎo)班，減小學(xué)生的考研經(jīng)濟(jì)壓力，盡量避免出現(xiàn)讓考研班包辦一切的盲目行為和過分依賴考研機(jī)構(gòu)的不健康心理，營造一種良好的考研風(fēng)氣與氛圍，讓學(xué)生掌握有效的考研技巧和復(fù)習(xí)方法，從而促進(jìn)高等教育健康發(fā)展。政府有關(guān)部門要增加本科畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會，完善勞動(dòng)就業(yè)保障機(jī)制，合理降低本科畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)門檻，做到合理分流本科高校畢業(yè)生。還需加強(qiáng)對用人單位的監(jiān)督與治理，引導(dǎo)用人單位合理選聘人才，重視學(xué)歷要求的同時(shí)更加關(guān)注求職者的能力，從而有效緩解大學(xué)畢業(yè)生的學(xué)歷焦慮。

四、結(jié)語

本文通過問卷星調(diào)查與專訪等方法了解到民辦高校本科大學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)及現(xiàn)狀，綜合分析影響民辦本科大學(xué)生考研的相關(guān)因素，并從學(xué)生、家長、學(xué)校、社會四個(gè)角度為考研提出若干建議。有助于彌補(bǔ)現(xiàn)階段社會對于民辦高校學(xué)生考研現(xiàn)狀分析的欠缺，有助于加強(qiáng)學(xué)生正確對待考研，促進(jìn)學(xué)生理性選擇考研。