初中學生常見的心理問題與對策淺析

從秀新

（石家莊市第九十六中學 河北 石家莊 050000）

有些初中生動不動就意氣用事，要么更加內向，不善于與人溝通，將自己封閉在自己的世界里。針對這些初中生常見的心理問題，教師不能點到為止，應更深層次地與學生進行思想上、心理上的溝通，努力幫助他們去尋找出現問題的原因，在進行正確引導的同時，積極提出對策，真正將學生引向陽光大道，使其快樂成長。

1 初中生的心理問題

1.1 學習方面的問題。大部分初中學生自升入初中以來，隨著學習科目的增多，學習壓力也隨之加大，他們很難適應這一變化，學習就會出現下降現象，相應地，也會出現萎靡不振，缺乏自信，思維僵化、遲緩等一系列心理問題，學生還會產生厭學情緒，更有甚者開始破罐子破摔，真正從小學階段的“優等生”轉化為“問題學生”。

1.2 青春期矛盾情緒。第一、青春期閉鎖心理。就是他們不愿意主動與別人交流，外表的封閉與他們澎湃的內心不相符合，若找不到發泄的出口，就很容易出現自卑、不安、焦躁的心理問題；第二、情緒不穩定，易沖動的心理。初中學生因處于青春發育期，他們若遇到一些波折或挫折，極易情緒不穩定，情感激蕩，有時似狂風暴雨，有時又會非常溫和平靜；第三、早戀問題。初中學生由于處于青春發育期，他們便覺得異性是神秘的，往往會輕易地對異性產生好感，這其實是非常正常的，然而由于他們心理上還不夠成熟，往往對異性之間的友誼理解為愛情，雖然這種早戀帶有強烈的好奇和模仿的成分，但它引發的心理問題非常值得去關注。

1.3 人際關系問題。①與父母之間的關系問題。現在的孩子大都是獨生子女，有的家庭響應國家政策，生了二胎，這樣情況下，學生要么在家說一不二，要么看著弟弟妹妹分享了父母對自己的愛，他們心理上承受不了，和父母的關系常常會很緊張。②與教師的關系問題。教師在初中生心中是公正的化身，假如偶爾教師沒有與學生及時進行溝通，或沒有很好地理解他們，學生就會把這些感受放大，覺得教師有偏向，心理或行動上就會遠離教師，這是影響師生關系的直接因素。③同學間的關系問題。初中生在學校除了希望得到教師的理解、支持和關心之外，也希望在班級、同學間有被接納的歸屬感，同學關系處理的不好，或者出現不融洽的現象，他們就會感覺到孤獨，沒意思。

2 針對初中生心理問題所采取的對策

2.1 加強師生的互動。師生之間有效、良好的互動是解決學生心理問題的一劑良藥。因此初中教師在工作中，應及時了解、掌握學生心理，尤其是班主任和思政教師，不僅要了解學生學習情況，關心學生身體狀況，還應了解學生性格、興趣愛好，要細心觀察學生，并善于去洞悉學生心理，一旦發現問題，要及時分析心理問題的成因，并及時進行科學合理的疏導。

2.2 提升教師自身素質。教師的談話方式、談話技巧以及心理學方面知識的多寡，在解決學生心理問題上有著至關重要的作用，因此，為了更好地解決初中生的心理問題，教師應不斷學習相關知識，以進一步提升自身素質，努力做學生的“知心人”。

2.3 與學生溝通的方式要多樣化。當前信息時代，人們溝通的方式越來越便捷，或電話，或微信，或QQ，但要遇到性格極其內向的學生，教師還可以采取書信或者周記的方式進行師生對話。事實證明，這一方式更深得學生喜愛和肯定，因為他們覺得教師手寫的文字更有溫度，有味道，同時教師也可以通過這種方式來感受學生的內心世界，以更準確、更有效地對其進行心理輔導。

2.4 開展豐富多彩的心理健康教育活動。①舉辦一些有針對性的專題講座。心理專題講座能為初中學生解疑答惑，教給學生正確的心理疏導方法，指導學生如何去塑造一個積極、陽光、樂觀的自己。②設立心理咨詢室。學校應設立心理咨詢室，為初中學生提供一個可以傾訴、排憂解煩的平臺，學生在這里可以完全放松自己，說出自己的困惑和疑慮，教師也可以根據學生情況進行個別心理指導，以有效增強學生心理素質，促使初中生身心健康的發展。