書院文化融入高校德育教育的價值與路徑

●黃咸書 俞晴晴

習近平總書記在同北京大學師生座談時明確強調：“中華文明綿延數千年，有其獨特的價值體系。中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因，植根于中國人內心，潛移默化影響著中國人的思維方式和行為方式。”[1]在歷史長河中，中華民族創造出燦爛輝煌、生生不息的文化，而書院文化為中華民族傳統文化中的佼佼者，對人類文明進步做出了巨大貢獻。盡管古代的書院教學模式已經被時代擯棄，但書院文化內含的精神依然存在。當今高校作為德育教育的主陣地，借鑒和研習書院文化深厚底蘊對大學生德育教育依然具有重要價值。

一、書院文化推進高校德育教育的價值意蘊

書院文化指古代書院在教書育人、發展學術、傳承文化等過程中形成的一種源遠流長的理念和文化意蘊。縱觀上下五千年中華文化，書院文化在文化傳承與發展中發揮著極為重要的作用。

(一)德育并重，修身為本

了解到書院教育，我們能感受到其強烈的道德訴求，書院教育家特別注重修身養性，因此也重視門徒品行教化的問題。他們認為，身不修難以齊家，更談不上治國，只有把個人的品德修養好了才能擔當“治國平天下”的重任，才能成為有用人才。書院教育的理想在于使門徒“明明德，親民，止于至善”，做到精益求精，凸顯德與善的相得益彰。[2]注重在自律上的學養以及在心性上的修養是中國古代道德教育的重要特征。孔子曰“為仁由己”，《論語》中“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”[3]，講的都是自我修養，孔子認為自我修養是應該用一生去堅持的事。……