新冠疫情常態化防控期大學生適應障礙和抑郁對心理健康的影響

●林 斐 連 榕 藍瑞銘 黃雅婧

2019年末，新冠肺炎爆發和流行成為重大的公共危機事件，這場突如其來的疫情危機使不少人身陷恐慌、焦慮、緊張、悲痛等情緒泥沼中。大學生作為當今社會最為活躍、最有朝氣、最敏感的群體，他們的心理往往首當其沖地受到各種變化的沖擊。學者對疫情期間大學生心理健康狀況進行調查發現，疫情期間大學生出現不同程度的抑郁、強迫、焦慮和疑病等心理應激反應。[1]有研究指出，突發公共衛生事件給人們造成的生理損害可能在短時間內恢復，但對心理的影響卻會持續很長時間。[2]疫情危機后，尤其是新冠疫情常態化防控期大學生心理健康問題仍然值得關注。但目前不少研究探討疫情期間大學生居家學習的心理健康狀況，缺乏對疫情后復課大學生心理健康問題的研究。據此，本文對新冠疫情常態化防控期大學生心理健康現狀進行研究，以期為學校心理健康教育和精準心理干預提供證據和支持。

心理健康(Mental Health)是個綜合性的概念，指對環境及相互關系具有高效而愉快的適應。心理健康的人，能保持平靜的情緒、敏銳的智能、適應社會環境的行為和氣質。大學生心理健康有多種標準，其中夏小林等學者認為大學生心理健康的標準包括智力正常、情緒健康、意志健全、人格完整、自我評價適當、人際關系和諧、適應能力強、心理行為符合大學生的年齡特征等。[3]其中適應問題和抑郁情緒是影響大學生心理健康的主要因素。……