新時代高校開展“四史”育人的理論與實踐

●張安東

黨的十八大以來，習近平總書記多次就開展“四史”(中共黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史)學習教育作出重要指示。中共中央《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》提出，高校要把“四史”作為必修課程。[1]2020年1月，在中共中央召開“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上，習近平總書記明確提出“四史”學習是貫徹黨的創新理論作為思想武裝的重中之重。[2]“四史”是我們黨和國家、我們中華民族的寶貴精神財富，可以從中汲取精神力量，看清未來，堅定“四個自信”。新時代高等學校立德樹人，必須充分發揮“四史”育人作用，積極推進“四史”進校園、進教材、進課堂、進頭腦工作，努力實現“四史”資源向教育資源的動態轉化。[3]

一、“四史”內涵

其一，黨史是中國共產黨的建立、建設和發展史。1921年7月，中國共產黨正式建立。中國共產黨是中國無產階級政黨，經過100年的實踐歷程，注重自身各方面建設，已經發展成為具有堅強政治領導能力的成熟政黨，是領導中國人民和中華民族進行現代化建設和實現偉大復興的堅強核心。以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人著力進行新民主主義革命，建立了中華人民共和國，并經過社會主義改造和社會主義革命、建設，確立了社會主義制度。1978年，中國共產黨召開了十一屆三中全會，開始了改革開放和中國特色社會主義現代化建設。1989年，中國共產黨召開了十三屆四中全會，圍繞黨的建設這一重大課題，不斷加強和改善黨的領導，完善自身建設，使中國特色社會主義走向深入。……