體育精神融入高校思政課教學的時代價值及其實踐路徑

朱曉林

黨的十八大以來，習近平總書記多次強調“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”，立德樹人就要回答“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題。體育院校思政課肩負著培育中國特色社會主義體育事業建設者和接班人的重任，就必須結合體育專業大學生特點，融入體育精神，創新思政課教育教學，落實好立德樹人的根本任務。

一、體育精神融入高校思政課教學的必要性與時代價值

(一)體育精神融入高校思政課教學的必要性

體育精神是體育活動的高級產物，“屬于體育文化意識形態范疇”[1]，是人類道德品格和崇高理想的生動體現，“是體育價值的最集中體現，反映了體育主體的價值需求、價值取向和價值標準。”[2]概括而言，體育精神內容包括:人本精神、英雄主義精神、公平競爭精神、團隊精神。可以說，體育本身就具有道德意義，它不是簡單的運動和單純追求金牌，而是蘊含著行為準則、道德規范和崇高精神修養，是健全精神和完善道德的重要載體。

體育的思想政治教育價值是其天然具有的內在特質，體育院校思政課教學應充分融入體育精神，“發揮體育精神的教育價值，促進發展價值和文化傳承價值，從思想引領、實踐養成和文化熏陶”[3]，利用體育精神促進道德品格養成。將體育精神融入思政課教學，既推動了體育精神的弘揚，又豐富了思政課的內涵，開拓了思政課教學的新領域。

(二)體育精神融入高校思政課教學的時代價值

首先，是立足新時代背景的“理念創新”，“有助于明確新時代思政課的現實性和針對性”[4]，解決思政課教學對象主體性不突出問題。……