新時代高校思政教育改革路徑探析

王藝寰

（大連教育學院學歷教育中心，大連 116021）

立德樹人是我國各高校加強思政教育，提高人才培養素質的首要任務。高校管理者、任課教師、輔導員等，要不斷提高自己的政治站位和政治眼界，對學生用系統的思想政治觀點進行全面培養，幫助大學生形成良好的道德素養，具有高尚品德。為了更好地開展思想政治教育，加強大學生思想品質教育和正確價值觀念的培養，高校需要緊跟時代的腳步，積極探索和改革思政教育實踐路徑。

一、高校加強思想政治教育的重要性

（一）牢固樹立大學生的理想信念

大學生是社會主義事業的接班人，也是當今社會最有理想抱負的有志青年，是國家發展的有力后備軍。加強大學生的思想政治教育，幫助大學生形成正確的思想觀念，促進他們健康成長，與國家發展有著密不可分的關系。在新時期環境中成長的大學生，更容易受到網絡時代帶來的各種觀念和思想的影響，為了阻止大學生沉迷網絡，使其具有更多學習的動力，需要幫助大學生樹立遠大理想，提高他們的思想認知水平，積極對大學生進行思想觀念的影響和教育，用完整的、包容的眼光去教導當代的大學生，讓他們用發展的眼光看待中國社會的過去、現在與未來。我國的歷史悠久，文化燦爛，教師要引導大學生從悠久的中華文明中汲取營養，從近代中國的沒落與屈辱中得到反思，明白中華民族的偉大復興是為什么而興，用什么來興。高校應幫助大學生樹立正確的價值理念，使其以堅定的文化思想信念理解和判斷市場經濟中的多元化價值觀念，加強對不良思想的抵制，深入理解中國社會的前進方向與發展歷程，厚植大學生的愛國情懷，樹立民族自豪感和使命感。

（二）理論育人與實踐育人相結合，推動高校思政教育不斷深入

思想政治教育要充分發揮理論的重要性，通過清晰的觀念闡述、科學的理論觀點深入大學生的內心，讓學生在思想認識層面更加牢固地樹立科學的理論基礎。堅持用理論和實踐相結合的方式，在理論知識深入學生內心的基礎上用更加具體形象的方式推動其發展。理論育人與實踐育人的方式要結合課堂的講授與課外的活動，課內可以結合理論教學的主題并逐漸提升實踐的力度。比如，可以在課堂中開展小組討論、辯論、專題報告、演講、話劇等活動，提高學生的主觀能動性，加強學生對課堂內容的理解。還可以通過各種校園實踐活動實現鑄魂育人目標，比如在區域內多所校園共同舉辦知識競賽、主題大賽與情景劇等，用生動的表演對某一社會現象或者某一個主題進行意識的加深。有條件的學校可以組織社會實踐進行育人活動，比如開展研討會、實地參觀、公益活動、專業實習等，讓學生用實踐加深對政治理論的掌握和理解，有助于全面樹立學生正確的人生觀與價值觀，使用理論育人與實踐育人相結合的方式擴展學生的視野，促進學生的全面發展。

二、新時期高校開展思政教育面臨的現實困境

（一）同步意識缺乏，整體性與結構性較弱

在高校的日常教育中，各個組成部分缺乏共同育人的意識。在高校中，思想政治理論課程與學校的專業課程缺乏必要的聯系，導致思想政治理論課的政治指引性沒有得到充分發揮。當代社會的高校比較推崇就業率，這就讓高校把精力全部集中在專業課程的教育中，高校大學生認為思想政治教育是被邊緣化的、輔助性的，甚至是可以被專業課程取代的。共同育人意識的缺乏，導致教師和學生對思想政治教育的重視程度較低，忽略了思政教育的重要性和必要性。而部分高校在開展思政教學過程中只注重課堂的應用效果，忽略了教師的相關專業知識的培訓，導致教師在進行教學宣講時難免會存在知識系統沒有及時更新而出現偏差的情況。還有些教師只注重學生的理論基礎，覺得學生考試成績好是最重要的，忽略了學生動手能力和實踐應用水平的提高，讓思政教學理論僅僅保留在考試卷子和學生的筆記本中，沒能真正走進學生心里，也沒法從根本上改變學生的行為和處事方法。思想政治教育的鑄魂育人不但要寫進教材里，還要讓教師引入課堂中，最重要也是最關鍵的一點是深入學生的思想中，如果沒有完成這些步驟，教育效果必將大打折扣。在對思想政治教育課程的重視下，學生的理論基礎勢必得到實質性的發展，教育水平也會得到提升。思想政治理論在課堂中得到了充分應用，課堂教育的效果亦會對思想政治理論的傳播與教育產生影響。

（二）評價反饋體系欠缺，學生動力不足

思想政治教育的教學效果建立在教師與學生之間的必要融合與良好溝通的前提下，有效的溝通方式可以提升思想政治教育的教學成果。思想政治教育中不能缺少的必要環節是思想政治教育課程中的及時反饋與學生在課程活動中的評價內容。不能忽略的是，一些高校在具體的工作過程中，只重視課堂內容的貫徹落實和學生學習的效果，而欠缺對教育教學進行整體性的評價，更忽視了教育教學中的反饋內容和改進方法，評價反饋體系的缺失導致思想政治工作進程的模糊。一些高校的黨政部門缺乏對思想政治教育工作發展方向的整體規劃，對施教者與受教者的思想意識變化沒有實時了解，沒有完全掌握高校的思想政治教育的開展情況與融合情況。高校開展思想政治教育工作的重要要求之一是學生對教學內容的融會貫通和在實踐活動中發現的問題要及時反饋給教師，促使教師及時改變教學策略，以學生為根本，從學生的角度開展思政教學，讓教學內容更加貼近學生生活，更能提高學生的學習興趣，加強學生對思政教育理論知識的學習，并通過實踐活動的開展將思政理論深入人心，提高學生的思想道德素養。

（三）忽視學生主體地位，鑄魂育人效果難以保障

在實際教學中，教師往往容易忽視學生的主體地位，仍然采用照本宣科的方式進行“灌輸”，學生在課堂學習的過程中只能被動接受。當代大學生的成長環境趨于多元化，教師的灌輸式的教學方式已經不被學生接受，教師的信息壟斷已經成為過去式。在這種時期，如果教師堅持采用教條主義去束縛學生的思想，那只會適得其反。高校開展思政教育教學不能僅限于高校課堂的理論灌輸，更要以學生為中心，了解當代大學生的學習需求和心理需要，在加強理論基礎知識學習的同時積極組織課外實踐活動，給學生提供更多鍛煉和展示的機會，充分引導學生將課堂理論基礎與實踐內容相結合，發揮學生的主體地位，提高學生對思政課程學習的重視程度，并能在實踐中磨煉學生意志，鍛煉學生綜合能力，提高學生的思想政治認知，更加理解思想政治鑄魂育人的原因。

三、新時代高校思想政治教育的改革實踐路徑

（一）提升校園鑄魂育人方式，牢固樹立現實保障

在現代社會復雜多變的環境中，在社會新思潮影響下的當代大學生需要思想意識方面的正確引導，除了要加強高校對思政課教學的重視外，還要充分利用各種教育資源和實踐鍛煉機會，用多樣化的教育教學內容給學生帶來不教之教、不言之化的育人效果。首先，要把思想政治教育理論知識融入高校教學和管理的各個環節，提高育人效果。把有關高校教育教學和學生身心發展的內容融合在高校的規章制度中，加強高校管理制度建設，提高管理制度對大學生的約束管理作用，形成良好的校園風氣和教學風范。其次，高校教育工作者要提高服務效能，領導班子和管理人員也要保持工作的嚴謹與熱忱，保持較高的敬業精神，并提升服務意識。教師要積極學習并踐行新時代思想政治教育理論，努力提升自我修養，保持良好的道德品質，發揮榜樣的力量，給學生做好學習的榜樣，以實際行動引導學生，從教學和生活的細微之處影響學生，觸動學生的心理，讓學生受到鼓舞。學校還要加強思政教師隊伍的師資建設，組建一支業務能力強、知識水平高的思政教師隊伍，提高思政教學水平，保證思政課程可以有效有質開展，保證思政課堂教學具有良好效果。最后，以新時代思想政治教育理論知識豐富校園文化建設，對校園環境進行合理美化，把新時代思想政治教育鑄魂育人的精神融入校園中，也要和高校的發展定位與人才培養結構相結合，建設出和諧優雅、整潔美觀的校園環境。隨著新媒體技術在校園的普及和應用，高校也要加強校園新媒體平臺的建設，通過校園主頁、公眾號等多種自媒體方式進行思想政治教育的宣傳與引導，不斷創新思政教育宣傳和普及方式，開展多種多樣的實踐教學活動，提高大學生的活動參與度，讓學生在潛移默化中深入理解習近平新時代中國特色社會主義思想，形成良好校風，幫助大學生提高思想政治意識，養成良好的行為習慣，具有正確的價值取向和積極向上的心態，樹立遠大理想和目標，為鑄魂育人的教學目標提供后盾。

（二）樹立協同意識，主抓整體落實

為了更好地開展高校思想政治工作，提高思政育人效果，需加強高校各個部分的協同合作，提高協同育人意識。課堂是開展思想政治教育工作的主要陣地，尤其要加強思政課教師和專業課教師的合作，將新時代思想政治教育理論知識融入課程教學的各個方面，提高教師和學生的重視程度，提高教師教學的感染力，提升教師教學中育人成才的親和力，并促進教師教學內容的革新，持續推進思想政治課程教學方法的改革。以提升教師隊伍綜合素養為目標，加強教師之間的溝通交流與協作，以學生為中心，積極探索更能滿足大學生需求的教學模式，將專業教學的經典案例融入思政課教學中，將思政理念與專業課程知識的學習緊密結合起來，用富有感染力的語言、具有吸引力的闡述方式提高大學生對思政課學習的興趣，用教師豐富的經驗和知識解決學生對社會發展、價值觀念沖突的疑惑。高校需要根據時代發展不斷對思政教材進行改革和內容的充實，以新時代思想政治理論課程為主導，結合當代高校的具體現狀，編撰出符合時代精神與學生喜愛的教材內容，將時代熱點和學生關注的焦點內容增加到教材和思政教學課堂中，提高課程的吸引力，使大學生以更飽滿的熱情投入學習當中，并能從與時俱進的內容中汲取知識的營養，提高思想認知，改變自身的不良習慣。

（三）提質增效，強化育人主導地位

為了促進大學生的健康成長和全面發展，應將新時代思想政治教育理論知識真正融入學生的思想意識中，培養大學生具有堅定的信念和遠大的理想目標，教師在思想政治課程的教學中，要因地制宜，用豐富的教育方式提升學生的主體地位。比如，可以開展小班討論、教師答疑的課程，提高思想政治教育的深度。還可以利用視頻、歌曲、影視作品等方式將它們融入教學內容中，利用微博、微信等平臺開展課上課下、線上線下的育人教育，讓學生在潛移默化中學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的本質。學習和實踐是密切相連的，通過學習掌握知識，而實踐活動是檢驗學習效果的最好方法，也是對課堂學習內容的最佳補充方式。教師還需要帶領學生走出課堂，走進社會，開展更多的實踐活動，讓學生在實踐鍛煉中磨煉意識，培養優秀品質，提高思政育人質量。中國傳統文化博大精深，以傳統文化的魅力吸引學生的注意力，讓學生在文化中汲取營養，培養大學生的文化自信。教師可以帶領學生走進抗戰紀念館、民俗博物館等，體會中國優秀的傳統文化和大無畏的革命精神，用革命精神激勵學生，豐富學生的思想和情感世界，營造良好的學習氛圍。還可以通過舉辦各種思政教育主題活動，鼓勵大學生積極參與，提高學生對思政教育理解的深度和廣度。

結 語

高校思想政治教育的職責艱巨，不僅要培養出新時期的有志青年，更要完成鑄魂育人的任務，讓新時期教育模式下的青年人有力量承擔起繼往開來的歷史責任。大學階段是學生人生中最關鍵的階段，而高校的思想政治教育可以為學生提供必要的道路指引，幫助大學生形成正確的思想價值觀念，樹立遠大的理想和目標，具有高尚的道德品質，這是一件功德無量的幸事，必須抓住鑄魂育人的關鍵。