融黨史教育于高職院校思政課教學實踐研究

王 意

（江西機電職業技術學院，南昌 330013）

引 言

在高職院校思想政治工作中，黨史教育具有舉足輕重的作用。通過黨史教育，高職院校可以使廣大青年學子更加堅定地認識中國共產黨和中國特色社會主義，使其樹立正確的歷史觀和價值觀，促進他們的全面發展。全方位開展素質教育，培養高素質、高技術的職業技術人員，是高職院校的首要任務。在中國共產黨建黨100周年這個特殊時期，高等職業技術學院的歷史教育應該得到充分重視。

一、融黨史教育于高職院校思政課教學的現實意義

（一）推動黨史學習教育落地的核心舉措

深入學習習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話，明確黨史教育是我國社會主義現代化發展的必然措施，也是未來很長一段時間的工作核心。為了全面落實黨中央關于學習教育的根本要求，就需要將黨史所傳承的紅色革命精神滲透到社會發展的方方面面，改變工作的核心思想理念。而在高職院校的教育教學之中，為了保證純正的教育理念，培養符合現代社會發展的專項人才，就需要相關的教學研究人員綜合當前的教學實際背景，以黨史教育為基礎，構建新型的教育教學工作理念，形成新的教育教學工作思路。通過黨史學習教育與思政課程的結合，新型的教育模式出現，各種符合社會發展要求的教學模式也逐漸產生，學生從思想上認識到了自身學習的重要性，也通過多樣化的學習措施和學習方式加深了對于思政課程的認識和理解，為構建正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。

（二）有利于高職院校學生繼承優良傳統，肩負歷史使命

忘記歷史就是忘記自己曾經走過的路，就是忘記那些艱苦卓絕的歲月里，我們用血肉所鑄就的輝煌和歷史經驗，就是忘記我們在不斷奮斗的日子里所留下的精神印記。中國人民無論在何時何地都不應當忘記那些艱苦奮斗歲月里出現的英雄和那些英雄留給我們的故事和信仰。一個又一個血淚故事下所產生的歷史文化和傳承，構成了現代化發展的文化背景。回望中國共產黨的發展，所有的歷史事件都構建出了一種豐富的精神文化內涵，回顧中國的發展史，我們就知道中國是如何在這樣的時代發展背景下屹立不倒的。當今中國在世界動蕩且復雜的局勢下，面臨著越來越多的挑戰和機遇，強化對高職院校學生的黨史教育工作，可以將各種優秀的革命精神思想扎根到高職院校學生的精神血脈之中，讓高職院校的學生在未來成長的道路環境下始終堅守積極向上的精神文化思想，讓高職院校的學生在今后的人生發展歷程中正確認識到可能存在的問題，敢于堅定自我信念，始終保持初心本心，確保中華民族的優良美德可以得到傳承和發展。

二、新形勢下高職思政課教學現狀

（一）高職生學習主動性有待增強

高職生相對于普通高校的學生來說，缺乏對學習的關注，缺乏積極性，缺乏信心，缺乏目標，缺乏自信，缺乏能力，急需一種思想上的“營養劑”。中國共產黨在百年發展歷程中，具有強大的生命力，黨的歷史是高職學生成長成才的重要資源。然而，由于一些高職院校存在著對黨史學習重要性認識不足、黨史知識匱乏等問題，致使課堂到課率、抬頭率低，思想政治教育工作的成效不大。

（二）思政教學理念有待革新

思政教育的宗旨是將中國優秀的傳統文化和社會主義核心價值觀傳輸給學生，最終達到培育人才、立德樹人的目標。部分高職院校的思政課流于形式，其原因就是思政教學理念更偏向于單一的內容教授，而忽視理想信念、責任擔當、愛國情懷等的融入教育，無法有效結合國內外時政、網絡熱搜、熱點爭議等當下內容促進社會主義核心價值觀與思政教學的實踐結合。部分高職院校的教師受到應試教育觀念的影響，依然把理論知識的積累視為主要教學目標，而把學生能力素質的培養、科學價值觀與世界觀的樹立視為次要目標。教師更注重通過各種措施對理論知識進行強調與講述，力圖讓學生獲得具體知識，而忽視對方法的掌握、分析與思考能力的培養，以至于學生實踐經驗貧乏，對于社會上的問題，既不明白根本原因，也不知道如何才能避免，更不會用自己學到的知識分析問題并找到有效措施加以改正。對于這個問題，部分高職院校的教師有所察覺，開始進行教學方法的改革，力圖提高教學質量，促使學生樹立起正確的世界觀，為日后步入社會奠定思想基礎。

（三）思政教學手段有待完善

隨著當下教學硬件的不斷進化、教學軟件的不斷升級，單一的高職思政課教學手段已經無法滿足思政育人的需求。思政教學開始從課堂到課后，從書本到實地，從普通教師到高校黨政領導，向著全員、全程、全方位的“三全育人”方向發展。高職院校的思政教學手段也亟須緊跟時代發展，不斷完善、創新。

（四）思政網絡教學有待掌握

隨著互聯網的普及，高職學生通過新媒體接觸到的意識形態也越發多元化。互聯網的人工智能技術、大數據技術日益成熟，推動思政教學的渠道由原來的單一線下課堂教學，逐漸轉變為線下與線上融合的模式。網絡思政作為一個新型思政模式，其線上教學形式還未被所有思政老師掌握，部分思政老師剛接觸網絡思政，還未能適應互聯網的“虛擬”與思政知識“現實”的有效融合，不能熟練運用互聯網、新媒體等輔助工具，無法借助新穎的網絡手段、運用新的網絡素材充分發揮網絡思政的功效。一些高職教師簡單運用網絡教授思政課，仍以集中理論授課為主，將自身完全作為授課的主體，未能借助互聯網轉換角色，讓思政網絡教學失去了潛在的引導力。

三、融黨史教育于高職院校思政課教學的路徑選擇

高職院院校的黨史教育工作本身就是一項系統性、全方位的思想教育指導工作，工作的核心內容不以人的意志為轉移。在開展相關教育的基礎上，更應從多個角度進行分析思考，在師資力量、實踐內容、講解方式等方面加快教育模式轉型，形成多樣化的教學措施和教學方式，進一步構建較為完整的課程結構設定，以高效的內容、鮮活的教育成效，實現高職院校黨史教育工作的全面優化。

（一）充分激發黨史教育指導作用

全面認識黨史教育在現代化教育之中的意義，精準掌控黨史教育的核心思想理念，是現階段提升高職院校思政課程教育水平的基礎，在落實的過程中，各項任務的推進主要體現在以下幾個方面。首先，黨史是現階段高職院校思政課程開展的核心內容，也是黨的基礎理念全面發展的根源，脫離了黨史教育理念的思政課程本身就缺乏了一定的支撐，難以讓學習者信服。其次，黨史之中相關的歷史活動、人物、歷史事件等都有較為全面的記錄，將現實和理論結合，可以更好地規避片面的理論探究和分析，讓思政課程教學更加滿足實際，要有血肉、有溫度、有情懷，實現學生興趣的提升、主動性的增強。最后，黨史之中所包含的理想信念內涵、價值理論追求、精神文化本質是實現新時代教育轉型工作的基礎，也是實現理想信念的教科書。

（二）全方位開展多樣化實踐活動

社會實踐活動的開展，是落實高職院校學生黨史學習教育的核心路徑。社會實踐活動的開展落實可以進一步增進學生對社會發展及國情的認知。現代社會的學生生活在和平的環境中，對于共產黨發展的艱苦歲月認識不到位，不能充分感受到黨史的發展特色，也不能對中國歷史發展的情況感同身受。現代高職院校的學生思想政治的學習難以充分彰顯中國歷史的困苦。為此應當在高職院校的教育背景下拓展實踐教育活動，基于當地的歷史，將高職院校學生的社會實踐發展和黨史教育綜合落實，開展相對應的高職院校學生黨史實踐教育活動，如參觀英雄紀念碑、革命英雄的故居等，在整體歷史發展的背景下拓展黨史學習教育，讓學生都能充分認識、理解黨史，也能認同中國黨史的傳承發展。另外，高職院校的學生亦可以開展多樣化的實踐探索活動，如照片展、影片展等，通過對紅色歷史的了解，充分激發黨史教育實踐活動的內涵，實現高職院校學生教育工作的全面落地。

（三）轉變高職院校教育模式

要想實現思政課程教學方式的轉型，必須全面落實以下兩個主要的方面。一是隨著現代信息技術的發展落實、互聯網技術的穩定發展以及移動終端的全面優化，高職院校的相關教師在上課時可以應用多樣化的教學平臺，讓高職院校的學生都積極地參與到教育活動之中，進而有效提升高職院校學生的學習積極性和教學參與度，實現師生互動，提升高職院校思政課程的教學工作效果。二是在現代信息技術發展的背景下，高職院校教師可以通過微信、QQ等方式和學生進行溝通交流分享。這種交流可以隨時隨地進行，不受時間的限制和空間的制約，及時有效地解答高職院校學生的思想認知和各種問題，以便于讓學生增強感受，提升認知。

（四）推動思政課程構建，充實思政主要內容

黨史就是生動鮮活的思政課程教材內容，是現代思想政治教育的核心。在全面深化黨史學習教育的背景下，應加快發揮其主陣地的核心作用。思想政治教育工作的推進，要充分將紅色思想和歷史文化內涵挖掘出來。一是要開展民族精神的教育指導，通過思政教育改革和中國共產黨創業史的彰顯，可以在黨史教育的基礎上發揮革命文化的資源管理作用。將相關的英雄事跡彰顯出來，可以讓學生在產生家國情懷的基礎上，全面提升民族情感，轉化思政教育的局限性思維。二是開展堅定理想信念的教育指導。將相關的思政理念教育與思政教育課堂相融合，可以幫助學生堅定理想信念。在教育管理的背景下做好宣傳教育落實，將黨史紅色人物的歷史故事彰顯出來，讓學生堅定馬克思主義信仰。三是進行實現中國夢的教育指導，將學習與黨史宣傳相綜合，深入推動中國夢的落實，嚴格遵循相關的基礎要求和實踐路徑，以中國夢為基礎，凝聚核心力量，引導學生將自己的命運和國家發展相融合。

（五）有效開展以黨史教育為主題的校園文化活動

校園主題文化活動是高職院校思想政治教育工作的重要途徑。為此，必須開展具有現代特色的黨的革命傳統教育，使高職院校學生能夠更好地了解黨的歷史和先進人物的事跡，進而指導他們樹立自己的未來發展方向。要實現這一目標，必須從以下幾個方面加強學校黨建工作。

首先，要真正確立探索創新的運作觀念，創新在任何領域都是一個重要的動力來源，甚至是一個國家的發展。堅持改革則是實現黨的革命傳統教育最好的途徑。所以，在新的發展時期，必須把高職發展和學生的思想狀況結合起來，創新教學載體，拓展教學內容，使學校的革命傳統教育與學生的生活相貼合。其次，要充分展示高職院校基層黨建工作的主體地位，積極開展學生黨團工作，利用各種形式開展黨的革命傳統教育，如專題座談會、辯論比賽等。最后，要深入開展黨的革命傳統教育工作。要充分考慮中國共產黨在發展過程中所處的重要時期和有關的主題，組織形式多樣、涵蓋范圍廣的專題教育活動。只有如此，才能激發高職學生奮發圖強，為國家的發展做出更大的貢獻。

結 語

總之，黨史文化教育是現階段高職院校思想政治教育的內涵，強化高職院校黨史教育，增進學生的社會責任感，讓學生充分繼承中國共產黨的革命優良傳統，端正價值觀。另外，強化高職院校學生思想意識也是新時代發展背景下黨和國家的基礎要求，因此我們更要注重黨史教育工作的落實推進，將黨史教育與思想政治教育相融合，實現教育管理工作的全面轉型，推動專業人才的培養工作。