談高中音樂課堂教學如何創新提升學生音樂素養

鄭 敏

（安徽省濉溪中學 安徽 淮北 235199）

高中音樂是學生在高中階段需要學習的一門重要課程。同時，隨著新課標的改革和完善，教育部門對學生在高中音樂知識方面的認識和掌握程度要求越來越高。由于高中課程緊張繁重，部分學生難免會捉襟見肘，感覺高中的音樂課遙不可及，抽象難懂、枯燥乏味。高中音樂課程都是源于生活、取材于生活。因此，為了更好地讓高中學生學習和理解音樂知識，教師可以在講解的過程中，適時結合生活中實際發生的一些事例輔助教學，活躍課堂氣氛，增添知識的趣味性，激發學生的學習熱情，從而有效提高教學質量和效率。

一、高中音樂課堂教學的當前狀況

（一）學校和教師沒有引起足夠的重視

長期以來，在每個學生的學習生涯中，音樂始終扮演著一個重要的角色，因為音樂可以幫助高中學生陶冶情操，放松心情，是學生忙碌的學業生涯中的調味品。但是，畢竟音樂不是高考的必考科目，在高中的學習中必然會受到一些限制。高考結束后學生們就各奔東西，想要有一個好的前程，必須有自己的一技之長才是王道。音樂就是一部分學生們發現自己潛在技能的新途徑，對于他們來說至關重要。教師不僅要教給學生必要的音樂基本知識，而且要在日常生活中反復鍛煉，使得學生的音樂能力可以有所提升并且靈活運用于以后的學習中。

（二）重理論輕實踐

2021 年，自中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》以來，教育部門為了“雙減”政策的落地實施，要求學校完善課后服務水平，豐富課后服務內容，增強課后服務的吸引力。學校不僅要利用課后服務時間指導學生完成好作業，更要積極開展豐富多彩的綜合素質拓展類活動。這樣，學生在保證減輕作業負擔的同時，還能夠加入自己喜歡的社團，接受藝術教育的熏陶，在學習中培養自己的興趣愛好。音樂知識與技能的學習是高中音樂課程教學中的重要內容之一，而音樂實踐則是升華音樂知識和技能的重要途徑，如果缺少音樂實踐活動的話，那么實現音樂課堂教學的目標也就無從談起。雖然大多數的高中學生內心對音樂課堂教學充滿了期待，他們渴望在音樂旋律的帶動下展現自我，然而，由于很多音樂教師在教學過程中，只是簡單地向學生傳授基礎的音樂理論知識，而并沒有為學生提供展示自我的平臺和機會，所以導致很多學生失去了學習音樂知識的興趣。

（三）學校的教學設備有待改善

創新型音樂教學模式的順利實施，還需要學校可以及時更新教學設備，因為新型高效的音樂課堂是高科技時代的產物，如果沒有齊全的教學設備，新型音樂課堂的實施必然會受到阻礙。當前，在一些比較貧困的地方，不要說擁有先進的教學設備，就連學校自身僅有的教學設施也已經是年久失修或者已經完全廢棄掉，所以，這里的教師只能按照傳統的教學模式進行音樂教學，教學效果必然會大打折扣。因此，全面提高學校的教學設施，需要政府給予支持和幫助，我們也應該奉獻自己的一份力量。

二、高中音樂課堂教學改革的有效策略

（一）優化教學模式，提高學生學習音樂的興趣

近年來，隨著教育改革的不斷推進，中小學音樂教育逐漸在學科教學中得到重視，音樂教學模式的改革創新也在不斷進步和發展中。興趣是孩子學習音樂最好的老師。要想真正學好音樂，學生們必須對音樂感興趣，從內心深處接受和理解音樂所帶來的快樂。因為只有喜歡音樂、熱愛音樂，才能夠在音樂課堂上積極表現自己，從而更好地融入到音樂課堂之中。因此，為了讓學生增強對音樂的熱愛，教育工作者應該想辦法優化教學模式、創立創新教學方法，進而增添教學內容的多樣性、趣味性。比方說，教學生唱《茉莉花》時，教師可以讓學生們搜集學習不同的演唱曲調，然后學生經過小組討論之后，鼓勵學生表達自己聽完歌曲后對不同曲調的真實體會，從而提升學生學習音樂的積極性，使學生對音樂課產生一定的興趣。也可以設計有趣的音樂演唱比賽，一方面可以增強學生之間團結協作、溝通交流的能力，另一方面，使學生能夠在快樂中學習和掌握音樂知識，同時也保證了教師音樂課堂教學的順利展開。利用優化的音樂教學模式，可以更好地吸引學生的眼球，更新學生的認知，從一定程度上，完善學生的知識體系，為學生今后的音樂學習打下良好的基礎。

（二）以音樂教材內容為中心，夯實高中生的音樂基礎

無論是學習什么科目，都必須日積月累，掌握扎實的基本知識才能有所進步。音樂學習也是一樣，要想擁有高水平的音樂演唱和鑒賞技能，首先必須從教材出發，仔細研讀并吃透教材，將學習音樂的基本功打牢固。基本的音律、節拍、停頓等不是一朝一夕就能一蹴而就的，所以，高中教師要詳細了解每一位學生的學習能力，以音樂教材中給出的歌曲和旋律為主，由易到難，循序漸進地進行教學，重視教學質量和教學效率。比如說，在學習和鑒賞高中歌曲《草原放牧》時，它主要描述的是牧民的草原生活，整體節奏輕松愉悅，歡樂祥和，將草原人的豪邁灑脫、無拘無束展現得淋漓盡致。為了讓學生對草原人民和生活有更加深入的認識和了解，教師可以采取運用多種不同的表現形式，多角度去還原歌曲所描繪的景象，比如短視頻、圖片等等，讓學生深刻體會歌曲的旋律和韻味，不斷提高高中生的音樂素養和鑒賞能力。這種音樂教學模式，一方面，有助于學生對音樂有全新的認識，從而獲得對音樂文化更加真實的情感；另一方面，是培養核心素養的重要內容，有利于學生感知音樂的獨特魅力，激發他們對音樂的熱愛，進而使學生在音樂創作的道路上能夠充分展現自己的才能。

（三）積極開展音樂活動，提高學生實踐能力

對于小學或者初中的音樂教學而言，高中音樂教學需要教師考慮的問題相對復雜一些。由于處于高中階段的學生對音樂專業性的要求相對較高，對教師提出了新的挑戰，因此，教師必須在教學過程中，結合學生的學習能力和實際特點，引導學生勇敢積極地參與到各種實踐活動中去，讓學生通過付諸實踐行動真正探索和感受到音樂的魅力，以更加飽滿的熱情投入到音樂的學習中去。另外，加強實踐體驗，有助于引發學生與音樂旋律之間的共鳴，培養學生的音樂情感，找到更加有效的學習方法。下面以學習和鑒賞《怒放的生命》曲目為例。大多數學生已對這首歌的內容和含義有了一定的認識和了解，在此基礎上，教師可以創設和增加課堂實踐，加深學生對于所學歌曲的理解，對作者汪峰的個人簡介以及寫這首歌的背景做一個大概介紹，學生們也可以積極地去討論，讓學生對這首歌本身展開豐富的聯想和想象，鼓勵有興趣的學生到講臺上試唱。這樣，在學習歌唱音樂的同時，通過學生們的親自演唱，從多方面感知音樂歌曲。而且，能夠有效地促進學生之間的團結互助、合作共贏。所以，音樂課程的教學，不能簡簡單單地依靠大量重復練習的方式去灌輸音樂知識，更應該注重結合教學實踐，提高學生的音樂素養，一步步讓學生扎實基本功，自覺地與教師、同學溝通交流，發現并找到學習音樂的樂趣，從而在學習音樂的道路上變得越走越遠。

（四）實行多元化的教學方式，拓寬學生的音樂范圍

在高中音樂教學的過程中，教師要在上課前對本課的知識點，以及學生的學習情況做充分的準備。然而高中音樂課本中的一些相關內容可能跟學生之間的聯系較少，所以學生接受起來也有一定的困難。因此，高中音樂老師的教學不應該只以教材上的內容為主，也可以與生活進行結合。因為音樂創作靈感源于生活的點點滴滴，歌詞的描寫實際上是生活現象的真實寫照。教師在音樂教學中結合生活實際，可以讓學生更好地理解和體會音樂的魅力。比如：在學習《我和我的祖國》這首歌曲的時候，雖然很多學生能根據旋律聽出猜出這首歌的名字，并且能夠哼唱，但是大部分學生都不能準確說出這首歌曲的創作背景。所以，這就需要音樂教師引導他們去在了解作者在創作這首歌曲時所處的時代背景以及表達的思想感情。這種教學方式可以讓學生深入認識和理解音樂的創作過程，并且明白優秀的歌曲需要擁有一定的內涵，并不只是簡簡單單的編寫。

（五）更新教學觀念，提高教學質量

高中音樂教師是實施音樂教學活動的主要負責人。隨著教育理念的不斷更新，音樂教師也必須盡快調整和改變自身的教育思想認識。創新型音樂教學活動的實施，能夠一定程度上開闊學生的眼界，拓寬學生的知識面，完全符合當下素質教育的要求。因此，學校要對高中音樂教師隊伍不斷進行組織培訓，增加其外出調研、學習的機會，對于有條件、有能力的學校，還可以專門請一些已經具有豐富音樂教學經驗的研究員進入學校，以便及時與音樂教師們分享交流相關策略、有效解決教師們在音樂教學中遇到的難題，從而不斷提升高中音樂教師的教學水平。

（六）完善音樂教學評價體系，提高教學質量

如果不設置完善的評價體系，音樂教學就會像是一盤散沙沒有重點，沒有目的性，最終將違背其開設的初衷。隨著時代的進步和發展，音樂評價體系也要緊跟變化趨勢，及時適當地對評價體系作出更新和調整。可以利用“互聯網+”技術，將教育評價體系進一步完善，創新和發展一種音樂教學和評價云平臺，全方位了解和掌握高中生學習音樂的過程和進度，實現教師與學生能夠實時進行交流和互動。此外，教師不要拘泥于單一固定的教學評價模式，要建立多樣化、多元化的評價體系，豐富學生的體驗，把握學生情感需求，創設最貼切學生，最適合學生學習的教學評價體系，從而保證學生學習音樂熱情不減退，甚至能夠在學習音樂的過程中找到幸福感、滿足感和成就感，打造高效的教學課堂。

（七）充分利用現代教學設施，使高中音樂教學更加生動

隨著教育信息化的發展、教學課程改革的逐漸深入，“互聯網+教育”時代的正式到來，新興信息技術在教育領域廣泛應用，線上線下混合式教學模式越來越受到人們的重視，這一模式擴寬了教學空間的時空維度，實現了教學資源的合理分配以及教學效果的更優化，從而提升學生的音樂素養和音樂審美，因而學校教育在新的時代背景下也大面積地采用通過線上平臺來進行學生的管理以及知識內容的傳授。時代在進步，教學也應該緊跟時代的步伐，不能讓教學模式一直停留在過去。所以要想使教育教學取得實質上的進步，必須從教學設施這些硬件來入手，用新型的教學模式教授高中音樂，這樣才能增強音樂教學在高中課程中的重要性。學校必須要采取一定的措施，把那些破舊的設備處理掉，有問題的設備及時修理，同時根據教師教學的需要，以及學生們學習條件的改善出發，引進一批高科技教學設備。只有這樣，教師和學生們才可以在現代化的校園里學習，體會到科技發展的好處。

三、結束語

總而言之，創新型教學模式能夠在一定程度上對高中音樂教學起到現實的積極作用。對于高中音樂教師而言，應該更新教學理念，注重提升學生的音樂素養，從而增強學生對音樂的學習熱情。此外，音樂教學有利于培養學生的創造力和想象力。所以，高中音樂教育工作者應該針對目前教學中存在的問題，采取有效的應對措施，重視創新教學方式的引入，為社會培養出優秀的音樂人才。