物件細節(jié)：電影作品中視覺化的細節(jié)元素

秦雪影

（貴州師范學院 貴州 貴陽 550018）

《辭海》對細節(jié)的界定是：文學藝術作品中細膩地描繪人物性格、事件發(fā)展、社會環(huán)境和自然景物的最小的組成單位。電影中的細節(jié)如同文學作品中的細節(jié)一樣，具有刻畫人物性格、推動故事發(fā)展等作用和功能。作為敘事藝術的電影將細節(jié)轉化為“可見”的視覺化細節(jié)和“可聽”的聽覺化細節(jié)。視覺化細節(jié)包含兩方面的內容：“一方面指對人物情緒的刻畫和細部動作的描繪，即情緒細節(jié)與動作細節(jié)；另一方面是指對物件細節(jié)的運用和處理。”本文僅限于對電影作品中“物件細節(jié)的運用和處理”方面的探討。

“在電影中，你不能對人們講述某些事情，而只能向他們呈現。”這表明電影的是以畫面語言為主，借助“可見的物”進行故事的講述，情節(jié)的建構，呈現片中人物的情感等。電影中“可見的物”即物件，是人們日常生活中吃、穿、住、行等方面使用或接觸到的物件。電影中的物件千百萬種，隨處可見，但并不是出現在影片中的物件都可稱為“物件細節(jié)”。物件在電影藝術作品中成為“物件細節(jié)”需具備以下要素：（1）是具有藝術生命力的細節(jié)；（2）參與劇情，推動電影故事的發(fā)展；（3）是具有戲劇性功能的物件；（4）營造特定的情境；（5）刻畫人物性格、塑造人物形象等。具體來講，即該物件與電影作品的情節(jié)主線、人物命運緊密相關，可以營建特定的規(guī)定情境、使人物的內心得到外化，有助于刻畫人物內心世界和性格、塑造人物形象，參與劇情、推動故事情節(jié)的發(fā)展，是電影敘事必不可少的關鍵元素。

由是觀之，物件細節(jié)作為電影重要的敘事元素之一，在推動電影敘事，制造戲劇的沖突和高潮，體現電影作品主題中獨具匠心的藝術表現手法，極大增強觀眾的觀看欲望。所以，物件細節(jié)在電影創(chuàng)作中的作用，主要有如下幾個方面。

一、是推動情節(jié)發(fā)展的“麥格芬”

“麥格芬”源于懸念大師希區(qū)柯克，它或是一個與情節(jié)相關的物件，或是一個話題，或是一個情節(jié)，或是一種意念等，它的重要作用是推動戲劇發(fā)展的核心動力，給予片中人物行為以動機。物件細節(jié)如同希區(qū)柯克懸念電影中的“麥格芬”，具有推動電影情節(jié)發(fā)展，制造懸念，組織和進行電影故事講述的功能。

電影《瘋狂的石頭》中價值連城的“翡翠”、《尋槍》中的“槍”等，便是利用物件細節(jié)貫穿情節(jié)，推動敘事的經典之作。《瘋狂的石頭》中各路人馬為了一塊價值連城的“翡翠”糾葛在一起，進行了一番明爭暗斗的“護寶”與“偷寶”的較量。保衛(wèi)科長包世宏及其所組成的保衛(wèi)隊負責看守這件寶物，而國際大盜麥克、本地偷盜團伙道哥一幫、偽藝術家謝小萌、房地產商馮董等人試圖盜取或采取非法手段占有寶石。“護寶”和“偷寶”構成了影片故事情節(jié)矛盾的焦點和敘事動力源，推動了劇情發(fā)展。而《尋槍》中馬山作為警察擔當著維護一方安全的重任，“配槍”是責任、道義、權力等的代表。“槍”的丟失意味著馬山作為警察的失職，意味著潛伏的刑事案件的發(fā)生，關乎人民的生命財產安全，這觸發(fā)了馬山尋槍的行動，也使后面的故事情節(jié)得以展開。從發(fā)現丟槍到踏上尋槍之路的過程，逐步展現了馬山的人際關系和生活情感狀況，暗示了他男性尊嚴和男性欲望的喪失。“槍”作為本片重要的物件細節(jié)，不僅主宰著主人公的命運，“尋槍”更成為推動影片敘事的關鍵元素。

《瘋狂的石頭》《尋槍》以“寶石”“槍”的丟失作為引發(fā)事件的“麥格芬”，是主人公行動的動機，一系列故事情節(jié)的發(fā)展都與“寶石”、丟失的槍息息相關。“槍”“寶石”等物件細節(jié)作為引線串聯起整部影片故事，也是影片制造情節(jié)沖突的支撐點，主宰著劇中人物的命運和故事最終的發(fā)展走向。

二、人物情感的視覺化表達

借物抒情和寓情于物是文學作品常用的創(chuàng)作手法，目的是通過對“物”的描寫，表達人的感情，使“物”與感情共鳴統(tǒng)一，讓感情有所依托。這種創(chuàng)作手法應用于電影作品中，就是電影導演借助“物件細節(jié)”的導演手法達到“托物言志或以物言情”的目的，通過“物件細節(jié)”完成劇中人物情感的表達和升華。

《我的父親母親》中的“青花瓷碗”是母親招娣愛情的象征，熔鑄了母親的感情，是母親初戀時一見傾心的愛，婚后夫妻和睦的見證和老年后相濡以沫的相伴之情的載體。片中，青花瓷碗作為人物情感的獨立意象出現四次。第一次是母親招娣用青花瓷碗裝滿精心制作的送公飯，寄予了母親招娣少女懷春的情感和對愛情的美好向往。第二次出現是父親到母親家吃派飯，母親招娣用青花瓷碗給父親盛飯招待父親，表達了母親對父親的認同。第三次出現是母親做好了父親最愛吃的蘑菇餡蒸餃，結果父親因被打成右派遣送回城來不及吃蒸餃。母親便用青花瓷碗盛了蒸餃去追父親，在追趕的過程中不慎打碎了青花瓷碗。表達了母親勇于追求自己的愛情，遵從內心情感。第四次出現是以破碎的形象出現的，猶如母親的愛情還沒來得及開始就已經四分五裂了。姥姥不忍心女兒長此消沉下去，喊了鋦碗匠把破碎的青花瓷碗修好，給女兒留個念想。鋦好的碗布滿了釘子像母親對父親的思念一樣傷痕累累。青花瓷碗承載著母親羞澀的愛情。青花瓷碗從打碎到鋦補完整象征著父親母親由相識到分離，最終團聚圓滿。影片借用青花瓷碗這一物件細節(jié)將父親母親之間相見相識相愛相伴到老的愛情具象化，達到“以物言情”的目的。

再如影片《狗十三》中名為愛因斯坦的狗也不是單純意義上少女李玩的寵物狗，實質是少女李玩的情感寄托，是她青春的象征，代表著她的成長。對于真假愛因斯坦，李玩的態(tài)度都經歷了從排斥到接受的過程，實質暗喻了李玩對家人情感的變化，從同家人對抗，埋怨家人不理解自己到最終接受家人的情感，學會理解親情，嘗試陪伴家人。實質反映了李玩的成長過程充滿了妥協和“被規(guī)訓”。

《我的父親母親》《狗十三》等影片以青花瓷碗、狗等物件細節(jié)運用將人物情感視覺化。觀眾借助物件細節(jié)的變化，如青花瓷碗的碎裂到縫補，真假愛因斯坦狗的丟失和找回等，體會與物件細節(jié)相關的劇中人物喜怒哀樂的情感經歷，達到同劇中人物情感的共鳴。

三、物件細節(jié)視覺化為一種有意義的“符號”

在電影作品中，一些物件成為劇中人物獨屬的符號標簽，或是片中人物獨有的標志性物件，或是影片中人物心理反映的視覺化表達。如電影《陽光燦爛的日子》中的“腳鏈”成為米蘭的標志性“符號”。“腳鏈”這一物件細節(jié)是片中人物米蘭出場的獨有的“符號”，導演借助“腳鏈”物化為米蘭，將米蘭的幾次出場視覺化為腳鏈的“符號”。以此為米蘭的人物形象披上神秘的色彩，營造出“猶抱琵琶半遮面”的出場效果。

在懸疑電影中，物件細節(jié)的運用是反映人物心理至關重要的一個元素。《誤殺》將李偉杰的幾次心理反映物化為“羊”的符號。眾所周知，“羊”作為一種符號，有替罪羊、待宰的羔羊等眾多復雜的意義。影片中“羊”的第一次出現是李偉杰到寺院布施，一白、一黑，黑白相間的兩只羊跟隨在布施僧人后面，這里羊代表著憐憫與善意，也說明此時李偉杰是一個人性本善，內心純潔的人。“羊”作為符號第二次出現是作為見證者，見證李偉杰湖邊毀掉證據的過程。暗示李偉杰內心的復雜矛盾，一方面他想保護妻女就要違背內心，他不敢正視自己內心真實的想法；另一方面說明李偉杰表面的冷靜理性，實質心理已慌亂如麻，擔心事情暴露。“羊”第三次出現是作為“替罪羊”的形象，代替李偉杰死去，反映了李偉杰想打抱不平但又膽小怕事的內心矛盾沖突。“羊”作為符號再次出現，是警察到李偉杰家搜尋警察局長兒子素察的尸體，棺材中的羊作為消滅罪證的符號。羊的最后一次出現，是李偉杰自首前到寺廟祈福，他看到一只孤零零地走著叫喚著的羊。如同此時迷茫而矛盾的李偉杰內心充滿懺悔與愧疚，最終他決定通過自首獲得自我救贖。影片通過羊的遭遇將李偉杰的“心理還原出來”，外化為視覺化的鏡頭語言，是刻畫李偉杰悲劇人生的重要視覺元素。

四、實用與表意功能的協調統(tǒng)一

電影中的“物件細節(jié)”大都是有實用功能的常見物件，但因被賦予了藝術的生命力，便升華為具有某種表意功能的“物件細節(jié)”。電影《十七歲的單車》《老師·好》中，自行車作為貫穿全片的重要物件細節(jié)，在影片中起著不可估量的作用，一方面自行車是主人公的主要交通工具，另一方面自行車對主人公有著重要的表意功能。

《十七歲的單車》中自行車的實用功能對于從農村來城市打拼的小貴來講是他賴以謀生的工具，有了自行車小貴才能完成送快遞的任務，獲得在城市生存的資本。對于生活在城市里的小堅來說，自行車是他在同伴面前掙面子和泡馬子的資本，是虛榮的附屬品。自行車的表意功能是小貴唯一同城市有聯系的載體，實質卻是權力、制度的隱喻，代表城市人對農民小貴們的壓制。小貴丟失自行車意味著他失去在城市立足的機會。小堅沒有了自行車寓意著他的尊嚴、戀愛機會的喪失。

《老師·好》中物件細節(jié)自行車的出場就將其實用功能和表意功能展現得淋漓盡致。自行車的實用功能是苗宛秋老師上下班的交通工具，表意功能則是教委對他工作的肯定，是榮譽的象征，后成為師生感情的紐帶。自行車作為物件細節(jié)勾連起師生間的較量，初始苗老師嚴格霸道的管教以及對優(yōu)等生和差等生的偏見激起學生們的叛逆心理，學生們打算同苗老師展開一場“持久戰(zhàn)”。為了報復苗老師，學生們把苗老師的自行車擋泥板拆了。之后，因洛小乙落選共青團員，以洛小乙為首將苗老師的自行車上的漆都給磨光了。后面學生們還是覺得不“泄恨”，又把自行車高高掛到旗桿上，以此向苗老師示威。經過幾番較量，學生們逐漸理解了苗老師管教他們的用心，然而苗老師的自行車卻丟了。此時物件細節(jié)自行車已成為師生之間不可或缺的情感紐帶，隱喻著師生情感越來越融洽。導演借助物件細節(jié)自行車的“悲慘遭遇”制造戲劇沖突，聯結老師和學生之間由矛盾、沖突、誤會到最終和解的關系，表層看是學生因苗老師管教嚴格而拿自行車表達不滿，實質是借自行車表達師間由對立對抗到理解認同的情感升華。

五、物件細節(jié)關乎人物命運

物件細節(jié)與人物的密切關系在于，物件細節(jié)不僅參與劇情發(fā)展，幫助刻畫人物性格，而且決定劇中人物命運的最終走向。

《大紅燈籠高高掛》中物件細節(jié)“燈籠”貫穿整部影片，是全片的靈魂，作為男性奴役女性的象征物，高高掛起的紅色燈籠、點亮的紅燈籠發(fā)出的紅光等，無不為影片營造了紅色的特定情境，隱喻著劇中人物欲望的張揚。通過“點燈、熄燈、封燈”一系列儀式引發(fā)各房太太間的矛盾，激發(fā)沖突，最終改變劇中人物的命運和前途。如四姨太頌蓮本是一位受過新式教育的女性，出嫁那天自己拎著箱子同迎娶的花轎背道而馳，顯示了她的叛逆和反抗的性格。然而，走進陳府的頌蓮卻漸漸失去自我，預示著她悲劇命運的開始，如同陳老爺所說：慢慢就習慣了點燈、捶腳，并體會到其中的意思。失去反抗意識的頌蓮沉溺于點燈儀式的支配，投入到爭風吃醋的爭寵斗爭之中。她骨子里的叛逆和反抗意識也隨著她假孕爭寵被封燈而消失殆盡。即使最后瘋了的頌蓮依然點亮了房中的燈籠期冀陳老爺的寵幸。當然，三姨太梅珊的死，二姨太耳朵被頌蓮剪掉等等都與“燈籠”相關。“燈籠”是男人權力的代表，關乎女性的生存。片中哪院點燈籠哪院的太太可以享受捶腳、陳老爺的寵愛和點菜的權利。反之，如失去點燈的機會，甚至被封燈，相應的女性極可能喪失“活”的權利。可以說，片中女性的尊嚴，女性的自我，女性活著的權利都被物化為那盞紅艷艷的燈籠。

對于電影作品的創(chuàng)作而言，物件細節(jié)在電影中的功能以及應用價值是不容小覷的。電影中的物件細節(jié)來源于生活，是對生活高度藝術化。物件細節(jié)只有做到“真實”才能準確地表現人物性格，串聯影片故事，營造特定情境以及清晰展現劇中人物的命運狀況等，以達到震撼觀眾的效果。因此，電影中物件細節(jié)的運用一方面體現了導演對故事、人物、場景等的掌控能力。另一方面，靈活、恰當地運用物件細節(jié)能給影片帶來意想不到的藝術魅力，起到畫龍點睛的作用。但必須注意的是，物件細節(jié)的運用應服從主題表達、情節(jié)發(fā)展、人物塑造和規(guī)定情境等實際需要。同時物件細節(jié)在電影中的功能意義不是單一的，而是幾種功能兼而有之。