基于素質教育理念的高校鋼琴教學改革探討

路 猛

（玉林師范學院 音樂舞蹈學院，廣西 玉林 537000）

鋼琴藝術源自西方，其進入中國已逾百年，當前，無論是鋼琴教學還是鋼琴演奏都在沿襲經典，這雖然在一定程度上拓展了國民的眼界，但是也存在一些弊端，比如不利于國內學習者對相關內容的傳遞與轉化，大大降低了鋼琴學習者在學習過程中自身提升與發展的可能。在高校開展鋼琴教學，一方面可提升學生的藝術素養，另一方面可以啟迪學生在藝術領域的創新性與創造能力。然而，現今開展的鋼琴教學很難體現這一教育目的，學生在相關課堂中的體驗也未有提升，對此，相關教師必須從素質角度對高校鋼琴教學的不足進行審視，并提出改進對策，深化高校的鋼琴教學改革，讓鋼琴教學從內容到開展形式、評價都有所轉變，從而進一步提升學生的相關能力素養。

一、高校開展鋼琴教學的目的

（一）鋼琴教學在高校的開展意義

高校開展鋼琴教育對于學生理解藝術，形成自己的藝術見解，并養成良好的音樂鑒賞習慣大有裨益，可以說是對學生心性的一種打磨，有助于學生克服諸多成長中的心理問題，為其健康的發展奠定基礎。尤其在現今大學招生規模不斷擴大的背景下，通過為學生提供展現個人的舞臺，不但能讓學生的交流表現欲望得到很好地實現，還能促進健康校園文化的形成，使學生能夠根據自身的發展需求更好地規劃接下來的學習生活。良好習慣的養成對個人發展的影響不僅僅在于提升學生某一方面的素養，更在于對學生有規律的生活與自律品格的促進，因而，高校開展鋼琴教學的目的不僅在于增強學生藝術素養，更在于磨煉學生自律、耐心等品格。……