民族音樂在中學音樂教學中傳承與發(fā)展的重要性探析

張 丹

（寶雞文理學院 音樂學院，陜西 寶雞 721013）

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，信息化時代的到來，音樂作為文化的重要因素，民族文化作為培養(yǎng)學生素質(zhì)的重要組成部分，民族音樂相關(guān)內(nèi)容受到越來越多的人的追捧。匈牙利音樂家柯達伊認為：“民族傳統(tǒng)有機的繼承，唯有從我們的民間音樂中才能找到。”在時間的磨練下，原本不被人們重視的民族音樂，擁有了被重新審視的機會。在初中音樂教學過程中突出民族音樂的豐富多樣性及審美性，已成為音樂教育者們關(guān)注的焦點問題之一。

一、民族音樂在初中音樂教育中的價值體現(xiàn)

中國是一個擁有56 個民族的多民族國家，以民族音樂文化培養(yǎng)中學生的素質(zhì)也是音樂教育的重要組成部分。民族音樂是優(yōu)秀音樂文化的代表之一，其在我國音樂教學領域的作用日益明顯。民間音樂的流傳面很廣，分布在中華大地的東南西北，鄉(xiāng)村、城市、不同民族、不同階層，為廣大人民群眾所喜愛，如在初中音樂教育中加入恰當?shù)拿褡逡魳吩兀罱K的成效會格外顯著。

第一，民族音樂歷史悠久、流傳面廣，與初中音樂教學的標準和原則不謀而合。在我國音樂文化領域，民族音樂內(nèi)容的多元化是非常豐富的，不同的地域有特色的音樂風格與音樂內(nèi)容。在初中音樂教學中學習民族音樂元素后，初中學生對民族音樂的了解和熱愛就更深層，初中學生可以開闊視野，加深對地域音樂的尊重。同樣，和其他的音樂教學內(nèi)容相比較，民族音樂在其長期的教育教學過程中有著豐富的理論基礎。……