論聲樂教學中歌劇表演訓練的重要性

王 寧，周品言

（長春大學 音樂學院，吉林 長春 130012）

聲樂學科具備較強的專業性，教師需要發現學生在理解專業知識方面存在的問題，借助訓練方法夯實學生基礎知識；還要利用訓練活動增加學生對專業技能的掌握；同時，教師要調整訓練內容，將歌劇表演應用到聲樂訓練活動中，由此提高學生對聲樂知識的應用能力，讓學生利用聲樂技巧提高自身的演唱水平。

一、聲樂教學中歌劇表演訓練價值分析

（一）教育價值

與其他專業課程相比，聲樂教學有較強的應用性和實踐性。在聲樂教學過程中，教師需要建立暢通無阻的交流平臺，與學生無礙交流，讓學生積極參與課程活動，確保聲樂訓練順利開展。教師需要調動學生學習的積極性，讓學生主動回答課上問題，提高聲樂教學的有效性。教師可以在課上適當融入可以激發學生興趣的元素，使學生在歌劇表演內容的吸引下高度關注課程內容，積極學習課程知識，更好地掌握課程內容。教師要在教學活動中與學生互動，在師生互動過程中更好開展教學。在師生互動的模式下，學生會更加積極參與課程活動，主動學習知識，改變以往被動學習的狀態。

傳統教學方式不利于學生參與課程活動，難以保證學生的聲樂能力有較大突破，大部分學生僅掌握理論知識，在演唱能力方面并沒有較大的進步，這與教學目標不相符合。聲樂教學應關注學生多方面能力的培養，開展歌劇表演訓練可以豐富教學內容，提高教學活動的趣味性，激發學生對課程內容的興趣，讓學生自主學習，增長多方面的能力。……