讀編往來

很榮幸成為《教育家》雜志8月第1期的讀刊員。讀完本期雜志的整體感受是，選題貼近教育實際，緊跟時代前沿。

我本身就是一個班主任，疫情時期也開了很多次班會，無非就是打開會議，有事說事，沒事走人，簡單粗暴，班會效果很差。看了李紅俠老師的《網絡班會也有別樣精彩》我深受啟發。信息化時代，我們要學會接受新鮮事物，創新自己的教管模式，努力探索出適合新時代學生的管理方法，讓網絡班會成為聯結家庭和學校的紐帶。

本期的“高師基礎教育研究”欄目讓我眼前一亮。新課標提出“核心素養”的概念，核心素養導向下如何備課？如何集體備課？是新學期老師們面臨的一大難題。我們不能穿新鞋走老路，否則課改就失去了意義。《教育家》雜志推出的幾篇文章恰恰解決了老師們的一些困惑，我們可以從歷史大單元引申到文科大單元，從美術大單元聯系到美育大單元，由點及面，慢慢適應核心素養導向下新課程改革的要求。

最后，我想提一點不成熟的意見：《教育家》雜志“專題報道”作為本刊的品牌欄目，發現問題、提出問題、解決問題，邏輯特別嚴謹，對一線教師和管理者意義巨大。但個別欄目內容較雜，有些文章難免給人蜻蜓點水的感覺。若有不當之處，還請編輯老師海涵。