管學生在校“一陣子”，成就其未來“一輩子”
——北京市大興永華實驗學校“大健康教育”紀實

文 | 王俊文 石依諾

在“雞娃”之風盛行的當下，家長和學校普遍將目光聚焦到孩子的成績上。在這樣的氛圍下，將重點投射到學生身心健康的學校，就會顯得格外可貴——這所獨辟蹊徑的學校，就是位于北京市大興區新城核心地區的永華實驗學校。

在這里，你總能在固定時間聽到操場上傳來的跑步聲和洪亮的口號聲，因為每個學生每天都要完成2—3公里的跑操。在體育教師經常“被生病”的中學階段，永華實驗學?！按蠓健钡啬贸雒恐?節課的時間，專門用來上體育課；而在小學階段，體育課的頻次甚至達到了每周5節。充分的體育鍛煉讓永華實驗學校的學生擁有了更強健的體魄，學生的肥胖率、近視率亦有所下降。

永華實驗學校能取得這樣的成績絕非偶然，學校的發展經歷了三個階段：標準化—特色化—品牌化，經過幾年的探索與實踐，校長孫健提出了“大健康教育”的辦學理念，踐行這一理念所自然生成的“向上向善”文化精神已悄然融入師生成長的血液，彰顯在師生做人做事的風格上。“說到底，我們就是既管孩子在校一陣子，更為了他們未來成長一輩子，從永華實驗學校走出去的每一個孩子，個個都是身體棒棒噠！”談起學生們，孫健臉上綻出欣慰的笑容。

一體化:打通渠道，降本增效

孫健不僅是北京市特級教師、正高級教師，還是2020年北京市先進工作者、“新國門”教育領軍人才、北京市教育學會教師專業發展委員會首席專家、首師大生命科學院教育教學實踐導師、大興名校長工作室導師。兩所大興本土優質校的管理實踐以及新加坡南洋理工大學攻讀教育管理碩士學位的經歷，讓他的現代學校治理思考得到了升華。

永華實驗學校成立伊始，一個繞不過去的問題就擺在孫健面前——“永華”的辦學目標是什么？師生真正的幸福是什么？“這一點必須想清楚，因為這關系到教師對自己的定位，更關系到學校如何與學生溝通?！?/p>

作為新建學校，孫健依據“引智合作辦學”特色，在名譽校長魏書生和愛福生教育專家團隊的指導下，于2018年制訂了三年發展規劃，提出了遠景目標——高效化、特色化、精品化、自育化，分步建設7個名師工作室，把教師專業發展形成學科團隊風格確立為學校品牌發展的核心發展力，把基于學生健康成長的全素質質量管理明確為學校的第一核心競爭力，從而創辦北京市一流的九年一貫制名校。

2021年7月，“雙減”政策出臺，孫健在總結學校前三年經驗的基礎上制訂了新的三年規劃，明確提出了“讓大健康教育助力每一名學生健康成長”的辦學目標，將“健康”二字融入學校文化肌理，積淀成獨有的特色品牌。

作為對前一個三年規劃的延續和補充，孫健提出了四個重點發展項目：研發“大健康教育”特色課程，著力提高學生身體素養，提高體質健康監測優良率，降低肥胖率和近視率；培養教師隊伍，讓懂教育的人做教育；加大力量發展以科技、藝術課程和武術課程為龍頭的特色教育；繼續深入開展家校協同工作，開設“家長大學”，始終把家長放在學校教育重要位置。以此構建“大健康教育”一體化格局，打通各個環節，形成有序自然的循環——首先，要實現生理和心理的貫通，“大健康教育”須保持一種勻速和均衡的狀態，既要抓住生理健康，強身健體，更要抓住心理健康，以強健的體魄促進和諧完善的心理，以和諧的心理提升身體的幸福指數；其次，實現校內校外的貫通，借助社會的各方面力量，來推動促進校園內的“大健康教育”，將相應元素向社會推廣，最大限度地造福百姓；最后，實現無為和有為的貫通，須做到有所為，有所不為，這樣才能突出重點，節約資源，打好攻堅戰，實現效益最大化。

“基礎教育階段就是要為學生成長打基礎，尤其是身心健康的基礎?！痹谟四繕松?，孫健認為“不應將眼光放得那么短”。與北京其他許多學校相比，永華實驗學校顯得有些“不著急”——孫健沒有急功近利地將成績作為唯一目標，而是倡導“向上、向善、向前”的育人價值取向。

這份“不著急”的底氣是什么？孫健向記者介紹了學校的“9201綠色行動”，即9小時睡眠、2小時體育訓練、0小時被動作業、一流成果，讓學生靜心自育、開心自學，自主釋放成長活力。將這個行動指南拆解開來，我們或許可以觸摸到永華教育的肌理——很顯然，這些內容沒有一項直擊“拿分”關卡，每一個字都指向學生的健康。

在孫健看來，“大健康教育”的概念是廣義的，具體可分解為強健的體魄、積極的心態、高尚的品格、求真的探索、良好的社會適應能力這五個領域。因此孫健帶領團隊以“大健康教育”的行動研究為中心，創新引智合作辦學途徑，落實“9201綠色行動”，培育優秀的教師隊伍；以“學生習慣養成教育和向課堂精準發力”為兩條快車道，實現本真教育、倡導質量立校，提高社會贊譽度、家長滿意度。

充分重視學生健康發展，是永華實驗學校發展的密鑰。對于這所剛剛起步的學校而言，“大健康教育”就是其走向品牌化發展的底氣與底色，也是永華實驗學校打造區域名校的強弓勁弩。

具體化：環環相扣，滴水不漏

在永華實驗學校，“向上、向善、向前”的育人價值目標融浸在每一處教育細節里。

永華實驗學校的課程，都是圍繞學生身心健康而展開，其目標都指向學生健康成長?！绑w育鍛煉可以幫助學生化解、轉移學習情緒，有助于學生形成積極向上的品格?！钡掠魅魏蔚ず障蛴浾呓榻B，學校將身體健康教育與心理健康教育融為一體，以身體健康促進學生心理健康，讓學生收獲成長。

體育就是靈魂的操練，對于這一點，永華實驗學校教師宋得蕊有著獨特的體會。宋得蕊帶的學生里有幾個因為體重過重，常規的3公里跑步對于他們都“難于上青天”。看著這些孩子氣喘吁吁、滿臉通紅地跟在隊伍后面，她十分心疼。但身為班主任的她深知，心疼孩子是無法改變現狀的，要帶領孩子們超越自己。于是，四十幾歲的她與這些孩子一起參與每天3公里的跑步。“我告訴孩子們，每天比前一天多堅持跑一步都是勝利，宋老師陪著你們一起跑?！痹谒c孩子們的相互鼓勵下，這些孩子終于不“掉隊”了。

在永華實驗學校，這樣的故事每天都會發生。這樣一種“向上、向前、向善”的氣氛，還充盈在學校的德育課堂中。

永華實驗學校將班級視為最重要的育人空間，通過課程將學生在校生活和學習過程中的零碎時間統整起來進行班本特色建構。學校以“讓班集體成為有效的課程資源”為統領，充分發揮教師、學生、家長的資源與特長，讓學生、家長、教師有效融為一體，讓班級成為學生成長的重要場域。

爭先奪位，立足高標準、高起點，提高師生投身“大健康教育”的積極性。為踐行這一目標，永華實驗學校將“為中華之崛起而讀書”視為育人宗旨，積極打造富有文化個性的學校品牌。在反思當前學校發展需求的基礎上，永華實驗學校還將繼承和發展優秀傳統文化作為學校發展的一大著眼點。結合中國傳統文化和近代史中與教育息息相關的內容，研發了“七節、三史”相關課程。同時整合資源，利用主題班隊會開展心理健康教育，將心理健康與學校各項工作緊密結合起來，進一步豐富心理教育的途徑，如開展“永華實驗學校一日常規從我做起”“如何進行線上高效學習”等主題教育活動，幫助學生解決成長中的現實問題，促進學生健康成長，還開展豐富的體驗和教育實踐活動，培養學生良好的心理品質，加強學生的養成教育。

此外，永華實驗學校通過“善心教育”為學生心理健康成長保駕護航，為學生提供暢所欲言的網絡平臺。在此基礎上，學校結合班隊會活動帶領學生開展認識自我、尊重生命、學習方法、人際交往、情緒調適、升學擇業、人生規劃以及適應社會生活等方面的教育，增強學生心理調控、自主自助、應對挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格、積極的心態和良好的心理品質。學校還開設了特色心理課程——“悅納”課程，幫助學生進行情緒管理，保持心理健康；引導學生學習與家人、同學、教師交往的行為規范和道德準則，增強他們的社會責任感；助力學生開拓國際視野，體驗世界的多姿多彩，感悟多元文化，進而形成正確的價值觀。

立體化：轉型升級，形態各異

課內長骨，課外長肉?！按蠼】到逃笔且环N神奇的“探測器”，師生不僅借此發現了教育的本質，而且探測到了他人和自身的亮點、潛能，不僅拓寬了視野，還豐富了閱歷。

永華實驗學校的校訓是“閱見未來，愛潤幸福”，其中的“閱見”指的就是通過閱讀增長學生的閱歷，讓他們有一雙發現美的眼睛，從而讓他們浸潤于愛里，感受幸福。為此，永華實驗學校語文教研組制定了相應的閱讀教學活動策略。

例如，為加強學生與社會的交流，提高學生適應社會環境的能力，學校語文教研組圍繞八年級上的“新聞”單元設計選題，讓學生自己采寫新聞，在同學、教師、家長中選擇采訪對象。雖然學生們在剛剛接到任務時都是一臉犯難，不停叫著“這太社死了”，但實際上大多都能認真且不怯場地完成采訪。在實踐鍛煉中，學生們的提問越來越熟練，內向的學生也能順利完成采訪任務。

“大健康教育”是一個“減震器”，順應了國家的“雙減”形勢，為學生構建了和諧、安全、輕松的環境；同時也將身體上的健康、心理上的健全以及對社會的良好適應融為了一體，讓孩子真正實現全面發展。

“一?？荚嚱Y束后，我的孩子因為沒有考好而倍感失落，老師鼓勵他‘自己才是人生的畫家’，激勵孩子未來不僅僅局限于一次考試，還有充足的時間將這張畫卷畫得豐富多彩’?！辟〖咽且幻跞龑W生的家長，她告訴記者，學校教師與學生建立了良好的溝通渠道，作為家長，她能感受到學校的每個教師都在用心關愛孩子?！拔覒c幸將孩子送到這里來上學?！?/p>

“大健康教育”又是一個澆花的“噴灑器”，春風化雨，潤物無聲。均衡有序、長期的競技體能運動可以磨煉意志、協調神經、提升反應速度，給人以積極向上的熏陶。“健康是1，沒有健康，其他都是0?！睂O健認為，從學生的終身發展來看，“大健康教育”能夠助力學生持續成長，讓學生從心理上更安全、更安心、更放松，讓學生在學校的成長更愉悅?！叭嗽谟鋹?、安全的環境下，大腦就可以建立更強大的回路連接。”孫健說的“將目光放得長遠一些”，就是指學生身心的長遠發展，在這一層面上來講，健康的重要性遠遠超越學生的學業成績。健康的心態、強健的體魄與良好的社會適應能力將會讓學生終身受益。

結束采訪時，正值永華實驗學校的跑操時間，學生們在操場上愉快地跑步，陽光映射在他們稚嫩的臉上，讓每個孩子的笑臉都格外燦爛，永華的育人情懷，似乎在這一刻得到了升華。是的，辦學需要“關注生長、尊重生命、構建生態”，永華實驗學?！按蠼】到逃币I著師生在綠色的天地里抽枝發芽，其育人成果也將香飄天涯。