例談學前勞動教育的實施路徑

文 錢靜燕

在課程設置中，勞動教育沒有被納入課程教育體系中，造成一些幼兒園勞動教育缺失。在新時代背景下，如何有效開展學前勞動教育，實現立德樹人的根本教育目標？本文結合幼兒園教育實際，探討在一日活動中融入勞動教育的策略。

一、“整潔書包”體驗區：在收納中熱愛勞動

盡管勞動教育非常重要，但是幼兒階段的勞動教育效果還不盡人意。我園通過調查發現，目前，多數幼兒缺乏勞動意識，所有事情都依賴家長完成，自理能力較弱。

為了讓幼兒養成良好的勞動習慣，培養幼兒的勞動意識，我園開展以“自己的事情自己做——整理書包”為主題的實踐活動，有意識地對幼兒開展勞動教育，讓幼兒逐步掌握基本的勞動方法。

許多幼兒的書包都由家長整理，否則書包里就特別亂。在勞動教育中，我嘗試恰當的方法，引導幼兒養成自己整理書包的習慣。在活動導入環節，為了讓幼兒快速參與活動中，我提出了一個與書包相關的謎語，以此激發幼兒的參與熱情。

在此基礎上，幼兒很快進入“整理書包”活動環節；接著，我提出一連串問題，引導幼兒結合生活實際進行探討：“你的書包是什么樣子的？”“書包上面有什么顏色或者圖形？”“書包里面是什么結構？”“每個部分有什么用途？”等。幼兒仔細觀察、分析書包的外形和內部結構，為有效開展“整理書包”活動奠定良好的基礎。

在此基礎上，我為幼兒介紹書包的整理方法與技巧，讓幼兒自己動手整理書包。在本次主題活動中，我關注每個幼兒的參與情況，提前做好相應計劃，讓幼兒漸漸學會了自己整理書包。

二、“廊式田園”體驗區：在栽培中敬畏勞動

為了增強幼兒的勞動責任意識，我園在教室外走廊區域開辟了“廊式田園”體驗區，讓幼兒在活動中體悟勞動的不易，從而敬畏勞動。在這里，幼兒組隊認領一塊空地，插上畫有小隊隊標的指示牌，開展種植活動，如除草、翻耕、播種等。

充滿生機的“廊式田園”離不開每個幼兒的精心管護。在教師的帶領下，幼兒制定“嫩芽兒成長護航計劃”，主要內容包括定期到“廊式田園”拔草和捉蟲、根據天氣變化和植物的生長情況進行灌溉、用果皮殘渣制作肥料。

三、“親子廚房”體驗區：在烹飪中感悟勞動

教師在家長的幫助下，創設“親子廚房”體驗區，邀請家長走進課堂，和幼兒一起烹飪美食，體悟勞動的樂趣。

雖然幼兒制作美食時會手忙腳亂，但是當他們把制作的美食端上餐桌時，會體驗勞動帶來的滿足與喜悅。這樣的體驗活動不僅拉近幼兒與家長之間的距離，還能夠在潛移默化中將愛勞動的種子埋在幼兒心中。

勞動教育的目的在于培養幼兒熱愛勞動、尊敬勞動者、珍惜勞動成果的好習慣，幫助他們獲得一些基本的生產知識和勞動技能，從而促進幼兒全面地發展。

勞動實踐活動能夠有效提升幼兒對勞動的認知水平，引導幼兒認識勞動的價值、體驗勞動的重要性，從而熱愛勞動。因此，教師要以“勞動教育即生活”為切入點，開展豐富多彩的實踐活動，激發幼兒的勞動興趣。此外，提升幼兒的勞動技能離不開家長的配合和支持。幼兒園要加強家園合作，共同推進學前勞動教育。