新入職護(hù)士標(biāo)準(zhǔn)化麻醉復(fù)蘇期危機(jī)情景模擬教學(xué)的構(gòu)建與探索

陳 紅，周 娟，李 芹，吳春曉，張曉燕，李賽男,李 銳

安徽醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院，安徽 230601

隨著醫(yī)療的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆∪藶橹行模也∪嗽谥委熯^程中對治療體驗(yàn)的要求也在逐漸升高，因此，作為一種能夠使病人在治療過程中免除疼痛的手段，全身麻醉被越來越多的病人所接受和選擇[1]。在手術(shù)結(jié)束后，病人需要從意識消失的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榍逍褷顟B(tài)，而這個(gè)麻醉作用消失的過程就是麻醉復(fù)蘇期。麻醉復(fù)蘇期危機(jī)是指病人在清醒過程中呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)以及循環(huán)系統(tǒng)等方面出現(xiàn)的異常狀態(tài)，可能危及病人生命安全，需要醫(yī)護(hù)人員及時(shí)進(jìn)行急救處理，可見，麻醉復(fù)蘇期的護(hù)理質(zhì)量對病人生命健康很重要，護(hù)理人員對緊急情況的判斷力和處理能力越強(qiáng)，麻醉復(fù)蘇期危機(jī)解除的概率就越大，麻醉科護(hù)理人員的工作質(zhì)量，影響著整個(gè)科室甚至整個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)療水平[2]。而醫(yī)療機(jī)構(gòu)，作為護(hù)理等相關(guān)專業(yè)人員主要的就業(yè)場所，總會(huì)面對一定數(shù)量的新入職護(hù)士，如何使新入職護(hù)士能夠盡快掌握處理危機(jī)的能力并參與到正式的工作中來，是一個(gè)值得探索的問題。帶教是新入職護(hù)士從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ魅藛T的一個(gè)重要過渡時(shí)期，不同的帶教方式對護(hù)理人員能力的培養(yǎng)和提升具有不同效果，由于不同科室的工作各有其特點(diǎn)，因此越具有針對性的帶教方式，越有助于護(hù)理人員盡早適應(yīng)護(hù)理工作[3]。……