中國畫之于聽障大學生心理療愈本土化研究

趙 健（南京特殊教育師范學院 美術與設計學院，江蘇 南京 210038）

美術治療（art therapy) 作為一門發端于西方的、獨立的新興專業領域，在對特殊需要人群進行的干預治療及精神康復活動中得到較為廣泛應用。

德國心理學家、藝術理論家魯道夫·阿恩海姆（Rudolf Arnheim）認為，“將藝術作為一種治病救人的實用手段并不是出自藝術本身的要求，而是源于病人的需要，源于陷于困境之中人的需要。然后能達到滿意治療效果的手段都會受到歡迎：藥劑、身體鍛煉和療養、臨床交談、催眠術——為什么藝術不可以這樣呢？”這也讓中國畫介入美術治療有了理論支撐。

自20世紀末傳入我國后，美術治療在康復機構、醫學領域及特殊教育院校得到一定的移植和運用，但是基本上都是在西方相關理論指導下付諸實施，而在自身本土化發展研究方面卻是轉化度不高、創新意識不足。以中國畫、書法等為代表的傳統藝術發展非常完善和成熟，將其介入轉化為美術治療手段的實踐研究較少，可以獲取的針對性研究、突破性成果也是乏善可陳。

本文將從美術治療的發展緣起及成效、中國畫的教育康復作用和聽障大學生群體心理問題現狀等方面談起，在此基礎上，結合中國畫對聽障大學生的心理調適及藝術教育治療整合研究，以期對美術治療本土化探索和研究有所裨益。

美國美術治療協會（AATA）將“美術治療”定義為：“利用美術媒介、美術創造過程、當事人（client/patient）對所創作美術作品的反應，實現對個人的發展、能力、個性、興趣以及內心關注點與沖突點的反思的服務。……