問題的表達與回應(yīng)
——以具體問題的設(shè)計與表達為例

文/趙海俠 聶君芝

理解了新時代的育人需求，明確了問題法是課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵，那么，將問題法落實到教學(xué)實踐中，問題該如何表達與回應(yīng)才能最大化地發(fā)展學(xué)生思維、提升學(xué)生能力呢？本文將從“問什么”“怎么問”“如何回應(yīng)”三個方面進行闡述。

一、問什么

在以往的教學(xué)中，教師提問更多的是關(guān)心答案，更注重技術(shù)動作的指導(dǎo)，而關(guān)于練習(xí)方法層面的問題很少過問，這類問題的設(shè)計指向練習(xí)的目的、意義，為的是引發(fā)學(xué)生對更多問題的深度思考、持續(xù)探究和新的理解，專家思維恰恰體現(xiàn)在“不斷提出問題，問題引出答案，答案又引出問題”的過程中。所以最好的問題是指向和突出大概念的，是形成能力，而不是僅僅教知識。據(jù)此，依據(jù)核心任務(wù)、大概念、關(guān)鍵問題、目標、學(xué)習(xí)情境等設(shè)計基本問題，依據(jù)基本問題再設(shè)計具體問題。而具體問題總結(jié)為以下五類。

（一）技術(shù)方法類

問題主要指向動作的要點、規(guī)律、身體感受等，重在讓學(xué)生理解動作方法與動作原理。

（二）練習(xí)方法類

問題主要指向練習(xí)的目的、意義，學(xué)生理解為什么練、解決什么問題。學(xué)生通過體驗來獲得經(jīng)驗，能在多變的學(xué)習(xí)情境或生活中做出選擇，提高解決問題的能力。

（三）運用方法類

問題主要指向運用的時機、方法、策略，在什么情境下用什么方法，發(fā)展學(xué)生決策思維，在實踐中懂遷移、會運用。

（四）教育類

問題主要指向相互合作、分工、如何提高效率、如何看待輸贏等方面，學(xué)生明白合作、人際交往的意義，形成正確的價值觀念。……