新課標下如何上好高中政治課

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A文章編號：1008-925X(2012)02-0251-01

高中思想政治課是對中學生進行科學世界觀、人生觀、價值觀教育的課程，既有嚴密的科學性又有高度的思想性。因此，作為高中政治教師，在新一輪的課程改革實踐中，同樣面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。需要每一位教師在教育教學實踐中認真學習、思考和探討。要在教育教學的理念、行為、方式方法上適應(yīng)新課程的改革。我認為政治課教師在如何應(yīng)對新課改中應(yīng)注意一下幾點。

1 轉(zhuǎn)變教育教學理念，提高教學水平

1.1 轉(zhuǎn)變教師觀念。當前課改的一個重要趨勢就是要使課堂教學一改過去教師的“教”，變成學生的“學”為中心的教學模式正在成熟和發(fā)展。教師不單純是知識的傳授者，也不再只是傳遞信息的工具，而應(yīng)是教學活動的組織者、學生學習的輔導者、學生學習的合作者。所以作為一位老師應(yīng)積極學習先進的教育理念，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、認真研究教學的各個環(huán)節(jié)，努力轉(zhuǎn)變教學觀念。教師課堂教學內(nèi)容要從以“知識為中心”向以“學生的發(fā)展，能力培養(yǎng)為中心”轉(zhuǎn)變。千方百計實現(xiàn)學生的主體地位，課堂教學不是教師個人的主宰。教與學要互相溝通、互相對話、師生互動、生生互動，課堂實施多向信息傳遞。教師不能只當教書匠，要作研究型、專家型教師。教師應(yīng)把專家型、研究型教師當作自己的奮斗目標。教師要兢兢業(yè)業(yè)，為自己的信仰而追求，爭取在自己的教育生涯中更好地實現(xiàn)自己的人生價值，為社會做出更大貢獻。

1.2 教育要以“生”為本。近年來，各地都實行會考制度，會考與高考分離，高考理科不再考政治，會考也把政治考試難度降低，考試范圍縮小。文科學生為專心對付高考才不“棄”政治課，學習政治課成了學生的一種苦差事。之所以出現(xiàn)這些問題，根本原因還在于在當前的思想政治教育教學中忽視了學生主體，學生是思想政治教育的核心對象，離開學生談思想政治教育，無疑是無本之木。因此，思想政治學科作為一門人文學科應(yīng)注重培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，應(yīng)以人為本，以學生為本。

2 教師要轉(zhuǎn)變教育教學方法

2.1 教學策略。

2.1.1 突出學生的主體地位，轉(zhuǎn)變教學觀念，要從學生的角度設(shè)計教學過程，比如教師講解、案例診斷、話題聊天、模擬法庭、觀點辯論、情景表演、分組編題、知識競賽、師生互動、問難答疑、專題研究性學習、社會調(diào)查與實踐等。引導學生積極主動地參與到教學教程中進行自主的學習活動。

2.1.2 面向全體學生，重視學生的個性差異。教師要減少盲目批評，對學生的錯誤要正面引導，使學生能感到教師在關(guān)心學生的生活和學習，把學生的學習潛力挖掘出來，興趣培養(yǎng)出來，使其健康發(fā)展起來。

2.2 教學方法。在新課程的實施中，教師要由過去滿堂灌的教學方法走出來，向綜合運用多種教學方法轉(zhuǎn)變。激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生不僅要學習知識，更要了解社會，適應(yīng)社會對高中生的需求，做對社會有用的人才。

2.3 運用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)學科課程資源。新課程的實施要求教師特別是政治學科的教師除了用粉筆、黑板組織教學，更要適應(yīng)社會發(fā)展的要求，必須掌握計算機的基礎(chǔ)知識、多媒體制作和使用知識以及網(wǎng)絡(luò)知識，將多媒體與學科課程資源有效結(jié)合，使學生能更直觀、更形象地感受到政治課的魅力，主動關(guān)心政治，學習政治，使學生既學到了知識，又能更多地了解社會。

3 教學風格的轉(zhuǎn)變

教師在教學中，自己的言行都會對學生產(chǎn)生極大的影響，所以教師必須除了注重知識的修養(yǎng)，更要在教學中樹立自己良好的教學風格。高中政治教師要努力改變以往那種嚴肅、刻板、僵化的教學行為模式和態(tài)度，加大情感的投入，理解學生，尊重學生，寬容學生，平等對待學生，讓所有的學生都得到健康、和諧、全面的發(fā)展。讓政治課的教學變的更加豐富多彩、富有活力，也變得更加有效。

4 建立和諧的師生關(guān)系

在當前新課程改革環(huán)境下，如何為社會培養(yǎng)出更好的人才，教師和學生之間除了要進行交流，更要建立一種平等、民主、和諧的師生關(guān)系。教師應(yīng)放下權(quán)威，爭做學生的同伴、朋友。拉近師生距離，才能保證調(diào)動學生的積極性，才能有利于學生的健康發(fā)展，才能把學生培養(yǎng)成既有知識又有創(chuàng)新意識的人才，也會使老師的教育更有意義。

總之，高中思想政治課程在不斷地進行改革，而這些改革和變化對政治教師提出了更高的要求。我們常說，“要給學生一碗水，教師就必須擁有一桶水”。我覺得這一說法在新課程背景下的教學中仍然適用。不過不是給學生“一碗水”，而是“一泉水”。所以，作為政治教師更要在新的時期不斷學習知識，轉(zhuǎn)變自己的教學方法，讓學生的潛能充分發(fā)揮出來，為社會培養(yǎng)出大量有用的人才。