創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響：創(chuàng)造力自我效能的中介作用

趙 源， 宋 歡, 邱海鑫， 秦 川，

(1.山東政法學(xué)院 警官學(xué)院， 山東 濟南 250014；2.內(nèi)江師范學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院， 四川 內(nèi)江 641100;3.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 心理學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010022；4.華鎣市第一中學(xué)， 四川 廣安 638500)

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隨著社會的發(fā)展和改革的深入，我國經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生了日新月異的變化，但目前仍然存在社會就業(yè)崗位供應(yīng)不足、待就業(yè)人數(shù)屢增不減的現(xiàn)象，同時每年有大批大學(xué)畢業(yè)生涌入求職市場.受疫情影響，大學(xué)生就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻，其就業(yè)問題也引起了國家和社會的普遍重視，而鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對緩解就業(yè)壓力能起到舉足輕重的作用.未來十年，高等教育的重點有必要放在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才上，高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，理應(yīng)積極響應(yīng)國家號召，為大學(xué)生提供更好的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)環(huán)境，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才[1].那么創(chuàng)業(yè)環(huán)境會對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力產(chǎn)生何種影響，以及產(chǎn)生影響的機制是什么，已有的研究較少涉及.而探討創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的影響對提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力具有一定的作用.

創(chuàng)業(yè)能力最早是Chandler等[2]提出的，他們把創(chuàng)業(yè)能力定義為“創(chuàng)業(yè)者識別、預(yù)見和利用機會的能力”，它是創(chuàng)業(yè)者能夠開展、推進、完成創(chuàng)業(yè)的核心能力.創(chuàng)業(yè)能力也是一種智力資本，是創(chuàng)業(yè)者的關(guān)鍵技能和隱性知識，可以分為機會能力和運營能力[3].具體到大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)能力是指大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之前所具備的創(chuàng)業(yè)技能和素養(yǎng)，學(xué)校可以通過搭建……