藝術活動：石榴紅了

陜西省商洛市丹鳳縣第三幼兒園 劉雅婷

設計意圖：兒童是自然之子，他們天性熱愛自然。自然不僅是構成教育的元素，也是兒童獲得幸福的源泉。秋天是個美麗而豐收的季節，也是個處處充滿教育契機的季節，其中最特別的是一個個燈籠似的石榴掛滿了枝頭。鑒于此，我根據幼兒的興趣和需要，和幼兒一起探索、觀察并走進石榴的世界。

活動目標：1.觀察石榴的形狀和結構特征。

2.運用氣泡膜表現石榴籽，鼓勵幼兒采用各種畫法和工具材料進行大膽創造。

3.喜歡參與創作活動，體驗美術創作活動帶來的驚喜和快樂。

活動準備：經驗準備：認識石榴。

物質準備：1.黑色卡紙、氣泡膜、丙烯顏料、畫筆。

2.輕音樂《薰衣草》。

師：瞧！剝開石榴后，這一排排整整齊齊的石榴籽還像什么？在生活中，你還在哪里見過這樣整體排列的東西？幼1：珍珠。幼2：像小泡泡一樣。幼3：像寶石。教師拿出氣泡膜，問：這像石榴籽嗎？幼：像。幼兒摸一摸石榴籽，再摸一摸氣泡膜，感受鼓囊般的肌理。師：這次我們要借用氣泡膜來完成一幅有關石榴的繪畫作品。1.繪畫要點步驟一：準備一張黑色卡紙、氣泡膜；將氣泡膜剪成大小不一的圓形。步驟二：將剪好的圓形粘貼在黑色卡紙上，重復粘貼出聚散有致的石榴籽。步驟三：拿出顏料，蘸取紅色、橙色等顏料，并通過疊加涂色的方式體現出石榴籽的顏色和顆粒感。步驟四：用筆蘸取黃色顏料，圍繞石榴籽畫出果瓤、果皮和果蒂。步驟五：用深淺不同的綠色顏料畫出樹葉，在葉片上添畫葉脈。2.創作提示⑴觀察石榴，了解其形態和顏色的變化；在繪畫過程中，掌握顏料的表現方式，運用平涂、疊加等技法描繪出生動的石榴形態。⑵在繪畫的時候，注意石榴、枝葉之間的穿插關系，同時通過添加枝葉，增強畫面的色彩對比。3.幼兒創作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽創作，并提醒幼兒保持畫面整潔，注意顏色的搭配，把握物體比例大小。四、欣賞同伴作品，體驗作畫樂趣1.請幼兒展示自己的作品。2.幼兒互相欣賞同伴作品，選出自己喜歡的作品并說明理由。3.教師分析評價幼兒的作品，并給予肯定與鼓勵。[活動延伸]1.教師在區域活動中提供石榴輪廓圖，讓幼兒通過點畫來表現石榴籽。2.有條件的家長可以帶幼兒去觀察石榴樹，了解它的生長過程，欣賞美麗的石榴花及大大的果實，并品嘗石榴。幼兒自由討論。這個過程運用同伴學習的方法，更能提高幼兒合作學習的有效性，激發幼兒的創造力。images/BZ_79_1799_803_2272_1157.pngimages/BZ_79_1799_1184_2272_1538.png教師在巡回指導時及時給予個別幼兒指導，讓不同發展水平的幼兒在原有水平上獲得發展。幼兒自由欣賞，體驗作畫樂趣。

反思：

1.本節活動通過直接感知引導幼兒積極參與。

在設計此活動的時候，教師結合班級幼兒的生活經驗，從幼兒的興趣點出發，通過直接感知、親身體驗，逐步培養幼兒的觀察能力和操作能力，體現活動的趣味性。

2.幼兒參與度較高，主體性地位得到充分體現。

在此次活動中，幼兒通過觀察、討論了解了石榴的外形和結構特點，鍛煉了幼兒的專注力、觀察力和色彩感受力，激發了幼兒自由創作的興趣。在創作中，幼兒通過粘貼、涂色、添畫、點畫的方式表現出石榴紅彤彤的外形和綠油油的葉子；畫面色彩鮮艷、形式活潑，充滿了創意和童趣。

3.新材料的投放讓幼兒興致高漲。

活動采用日常生活中常見的快遞氣泡膜來進行改造，大大提高了幼兒的活動積極性，并有效融合了“變廢為寶”的理念。