新時代美育視野下的藝術批評課程改革

潘萬里，李晉峰，蔣 林

從2015 年國務院辦公廳印發的《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，到2019 年教育部頒布的《關于切實加強新時代高等學校、美育工作的意見》，再到2020 年中共中央辦公廳和國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，我們不難看出，近幾年來美育工作已經上升到“立德樹人”和“培根鑄魂”的意識形態高度，相應地藝術教育作為實施美育的基礎性載體也越來越受到人們的重視。藝術批評專業方向課程作為“藝術學術教育”的重要抓手和輸出藝術評論的專業性教育平臺，起著廣泛而深刻的社會價值導向作用。以此來看，藝術批評專業方向課程的教學改革，應該被納入新時代美育的視野下進行，這樣才能更加充分地開展美育工作。

一、藝術批評課程在美育建設中的學科定位

從學科歸屬層面來看，藝術批評屬于“藝術學術教育”之藝術學理論學科中的二級學科。若想明確藝術批評專業方向課程在美育工作中的學科定位，充分發揮其在新時代美育建設中的積極作用，我們有必要對美育和藝術教育尤其是“藝術學術教育”之間的關系進行澄清。

雖然在美育和藝術教育之間關系的問題上，學界已然達成共識：“美育工作若沒有藝術教育做必要的支撐，就不可能有整個美育事業獲得快速發展，也不可能有整個民族或國家審美素質的提高”。而且在美育課程設置上，《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》也明確指出“學校美育課程以藝術課程為主體”。……