賦能高質量跨越發展 創建現代化優質縣中

■ 定州市第二中學 丁建勇

《河北縣中提升計劃》的出臺，旨在健全縣中發展提升保障機制，規范普通高中招生秩序，擴大縣中優質教育資源，加快改變縣中薄弱現狀、走出發展困境、邁向教育現代化、實現高質量發展。

我省共有普通高中707 所，其中縣中383 所，占到全省普通高中數量的54.2%。縣中是城鄉教育一體化發展的樞紐，承擔著推進教育高質量發展和鄉村振興戰略的重要使命，寄托著千萬農村家庭對優質高中教育的美好向往和期待。《河北縣中提升計劃》的出臺，讓縣中迎來了難得的歷史發展機遇。定州二中在定州市委、市政府的堅強領導和鼎力支持下，發揮優勢，突破瓶頸，跨越趕超，確立學校發展新思路，擘畫新校遷建藍圖，推進“學校治理體系和治理能力”現代化，加快“硬件建設和內涵發展”雙提升，錨定創建“現代化優質學校、高質量品牌學校、創新型特色學校”的發展目標和愿景。

一、實施標準化建設工程，創建現代化優質學校

定州市委、市政府始終把教育擺在優先發展的位置，千方百計加大教育資金投入和政策扶植力度，啟動實施了一大批中小學校改造提升工程，促進了全市教育基礎設施持續完善、教學環境和質量不斷提升。

今年5 月，定州二中遷建項目奠基開工。項目總投資6 億元，新二中占地面積325 畝，建筑面積22 萬平方米，主要建筑包括教學樓、宿舍樓、餐飲中心、綜合樓、培訓中心、體育館和運動場。新二中遵循城市文脈，秉承學府精神，凸顯書院風格，營造富有圍合感的安靜學習環境，充分體現空間的開放性、靈活性和公共性。新二中采用集約化設計，將圖書館、藝術中心、千人報告廳、實驗室及辦公區集于一體。以學習和生活一體化的“現代書院”為校園的基本構成單元，書院內部功能相對完備，書院外形與自然融合，融入地域性特征，延續古城院落式布局特點。立足當前教育實際，著眼未來發展需求，著力打造二中人記憶的“新起點”，塑造定州教育的“新高地”。

該項目是定州市全面貫徹落實《河北縣中提升計劃》的最大民生工程、精品工程和示范工程，將有效促進定州教育事業發展，為定州打造高品質中等城市提供強有力的支撐和引擎。

二、辦好新時代“平民教育”，創建高質量品牌學校

“生源較差、學生難管”是縣中普遍存在的問題。我校學生中，普通農民家庭子女占到80%以上，其中包括一大批特殊群體學生，如農村留守學生、貧困家庭學生、殘障家庭學生、單親家庭學生、多孩家庭學生等。基于此，如何全面提升學生核心素養，尤其是保障特殊家庭學生身心健康發展和學業成績提升，是一個關乎到“為黨育人，為國育才”，實現縣中高質量發展，推進鄉村教育振興的重要課題。

利用區位優勢，辦好新時代“平民教育”。上世紀初，著名國際平民教育家和鄉村建設家晏陽初先生曾在定州（時稱定縣）開展長達十年之久的平民教育實驗，并把“定縣經驗”推廣到亞洲、非洲和拉丁美洲等四十多個國家和地區。因此，學習借鑒晏陽初教育思想和實踐經驗，對于探索新時代普通高中育人方式改革，辦好新時代的“平民教育”，全面落實鄉村振興戰略，具有重要的現實意義和價值。

樹立新時代育人觀念，實現從“育分”轉向“育人”的真正轉型。所謂高質量教育，不單純是“精英教育”，首先應該是一種惠及全體學生，尤其是提升特殊群體學生核心素養的全民教育，是一種讓人民滿意的新時代“平民教育”。對特殊群體學生，堅持“一家一戶都不少”，不拋棄不放棄，落實好國家助學金和免學雜費政策，確保家庭經濟困難和殘障學生順利完成學業；堅持“一生一案做輔導”，制訂個性化培養方案，給予科學精準教學指導；堅持“一心一意抓家教”，提升農村家庭教育水平，幫助家長改變教育觀念，引領家長學習《家庭教育促進法》《未成年人保護法》等法律法規，明確家長對子女的教育權力、義務和責任，全面落實學校、家庭和社會“三位一體”育人目標。

三、構建多元化育人模式，創建創新型特色學校

根據《河北縣中提升計劃》關于“教育教學改革進一步深化，縣中教育質量顯著提高”的發展目標要求，定州二中全面踐行立德樹人根本宗旨，賦能學校內涵發展，打破當前高中教育“長于智、疏于德、弱于體、少于美、缺于勞”的現狀，構建“低進優出，多元培育，五育融合，發展特長”的特色育人模式，變革課程供給方式，建立創新型、多元化、特色化課程體系，培養跨學科復合型創新人才。

一是紅色教育先導化。以黨建活動為引領，以思政課程為載體，傳承紅色基因，賡續紅色血脈。挖掘定州紅色教育資源，依托張寒暉故居、北疃烈士陵園等紅色教育基地，講好中國故事，傳承革命薪火。我校《追尋紅色記憶感受家國情懷——定州紅色研學旅行》課例榮獲河北省高中綜合實踐活動優質課評選一等獎。

二是綠色教育常態化。踐行“人與自然和諧共處”的理念，在學科教學中融入生態文明、綠色發展、碳達峰碳中和等科普知識，將保護環境、節能減排、維護生態平衡等列入課堂教學目標，有機融入課堂教學，鼓勵學生從多角度認識和理解綠色發展。以河北省綠色學校創建工作為契機，把學校建設成“人文生態和諧、校園環境優美”的植物學園、美麗花園、綠色校園和幸福樂園。

三是傳統文化課程化。弘揚中華優秀傳統文化，推進中華優秀文化進課堂，將《論語》《傳統文化十二講》等經典作品納入教學整體計劃，通過“讀—習—書—用—考”的方式讓中華經典著作學習形成長效機制，成為卓有成效的精品課程。

四是勞動教育規范化。規范勞動教育課程、勞動實踐活動和家庭勞動內容。開展特色學生手工社團活動，學習盤扣、花扣、絲綾堆繡、衍紙、布藝包、絲帶繡等中國古典技藝，從中感受中華文化自信和力量，深受學生喜愛和歡迎。其中，勞動技藝《盤扣》在河北省藝術節中獲一等獎，受到專家充分肯定和贊譽。

五是藝體教育特色化。發揮我校藝術、體育優勢，打造藝術、體育特色課程。我校多名優秀畢業生參加北京冬奧會開幕式演出，舞出了當代中國青年風采。表現國粹定瓷風采的原創舞蹈《定瓷》，在央視國學頻道播出，并作為定州文化形象標志傳播到歐洲多國，講述中國好故事，傳遞中國好聲音。

六是防疫教育主題化。當前，疫情防控教育已成為當代學生的重要人生必修課。學校開設了“愛與責任”“生命價值”“‘新冠’探究”“防疫常識”“科學防疫”“疫情心理”“傳染病預防”“近視防治”“體育健康”等系列主題教育課程，進一步提高學生責任擔當意識、社會公德意識、生命健康意識和安全防范意識，使學生掌握衛生健康常識，學會自我心理保健，科學面對常態化疫情的發生。