“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)改革

趙曉虎，王怡影，樊敏，孫苗

（合肥師范學(xué)院，電子信息系統(tǒng)仿真設(shè)計(jì)安徽省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，安徽 合肥 230601）

0 引 言

學(xué)習(xí)“數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)”課程，是為向電子信息行業(yè)微波工程等領(lǐng)域輸出具備電子信息工程學(xué)科深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具有出色的創(chuàng)新能力和高度的社會(huì)責(zé)任感，并能從事與電子信息系統(tǒng)有關(guān)的設(shè)計(jì)、操作及管理等方面工作的應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

通過本實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)，不僅能夠加深學(xué)生對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容的理解，使學(xué)生熟練掌握常用數(shù)字電路儀器設(shè)備以及集成芯片的使用，而且學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，也能夠掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)、方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析和解決實(shí)際問題的能力。

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程主要以實(shí)驗(yàn)箱中電路搭建為主，通過讓學(xué)生動(dòng)手操作，完成實(shí)驗(yàn)電路的搭建，這種教學(xué)方式固有的局限性是不可能讓所有學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里完成各種實(shí)驗(yàn)的。本課程在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)箱的基礎(chǔ)上，增加了Multisim 仿真軟件輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師可通過學(xué)習(xí)通等教學(xué)平臺(tái)及時(shí)查看學(xué)生的完成情況并給出相應(yīng)的反饋。

1 教學(xué)設(shè)計(jì)

1.1 改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

項(xiàng)目教學(xué)法中多元教學(xué)模式的開展以引導(dǎo)式教學(xué)法為前提，對(duì)數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行迭代式的項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)，保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。新模式是把理論教學(xué)內(nèi)容融合到與之同步的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，課程內(nèi)容以基礎(chǔ)型、擴(kuò)展型、綜合設(shè)計(jì)型3個(gè)類型的項(xiàng)目展開，內(nèi)容與難度層層推進(jìn)，分層次逐步展開教學(xué)。……