臨床應變能力視角下基礎護理學課程案例式教學方法的應用

張紅英 王瑩 王小飛

1錦州醫科大學護理學院，錦州 121001；2錦州醫科大學附屬第一醫院心胸外科，錦州 121001；3錦州醫科大學醫學教育研究中心，錦州 121001

隨著社會的進步與護理事業的發展，人民文化程度和法律意識的不斷增強，對護理學專業學生的素質能力要求也在不斷提高。患者對護士的要求不再滿足于完成基礎的技術操作，同時還要有足夠的臨床應變能力。臨床應變能力是指醫務工作人員能夠敏銳地觀察到患者的病情變化、進行科學的分析判斷，采用熟練的技能技巧、沉著果斷地配合搶救和護理的能力。在實際的臨床護理搶救性工作中，確實存在影響搶救成功率的情況，比如應急反應速度緩慢和經驗不足，未能及時采取果斷有效的急救措施，從而增加了護患矛盾[1]。或者當遇到特殊情況，如患者主觀不配合，或是疾病本身導致的不能配合時，護士因為缺乏應變能力不能根據具體情況完成護理工作，也會增加護患矛盾。因此，培養護理學專業學生綜合素質與職業能力，提高其臨床應變能力，已經成為護理學專業教學中的重要任務[2]。基礎護理學是護理學專業課程體系中的一門主干課程，是護理學專業學生必修的專業基礎課程。本課程將護理學的基本概念、現代整體護理觀和相關人文、社會科學的基本理論與概念有機地融入學科系統知識中，并在各項護理基本技術中加以運用，為學生提供從事臨床護理實踐、社區保健、家庭護理等各個護理工作領域所必須具備的基礎知識、基礎理論和基本技能，為繼續學習其他護理學專業課程和促進專業發展奠定堅實的基礎。……