基于問題導向醫學專業課程思政建設的思考與對策

陶晶

新鄉醫學院基礎醫學院人體解剖學教研室，新鄉 453003

教育是國之大計，承擔著立德樹人的根本任務和為國育才的時代重任。全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰略舉措。高等醫學教育是高等教育的重要組成部分，醫學院校推進醫學專業課程思政建設，需要提高站位、守正創新，充分發揮政治引領、思想引導和能力提升作用，以問題為導向進行實踐探索；扎根中國大地辦大學，守好一段渠、種好責任田，為健康中國建設、現代化強國建設培養德智體美勞全面發展的醫藥衛生專門人才。

1 醫學專業課程思政建設的2個難點問題

在高等院校中全面推進課程思政建設是我國高等教育應對新時代新使命新挑戰的戰略舉措，“這一戰略舉措，影響甚至決定著接班人問題，影響甚至決定著國家長治久安，影響甚至決定著民族復興和國家崛起”[1]。

在高等醫學院校全面推進和不斷深化醫學專業課程思政建設中，存在著2個較為突出的難點問題，需要在宏觀方面強化意識形態引領、在教學實踐中優化內容供給，對大學生進行全方位的理想信念、價值理念、道德觀念引領，發揮醫學專業課程“守好渠、種好田”的作用。

1.1 如何進行課程思政的意識形態引領

如何發揮醫學專業課程思政作用，做好醫學生的意識形態引領，是首要難題。

意識形態工作是為國家立心、為民族立魂的工作。高校是意識形態工作的前沿陣地。在醫學專業課程思政教學中，有的教師發怵于思政教育的意識形態屬性，擔心禍從口出，總是繞開問題講、避開難點講[2]。……