探索幼兒園創(chuàng)造性美術(shù)教學(xué)活動

■文/馮 倩

幼兒教育是我國教育體系的重要組成部分，教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化幼兒教育形式，進行教學(xué)創(chuàng)新，以更好地滿足幼兒的綜合素質(zhì)發(fā)展需求。美術(shù)教育是幼兒園教育的重要組成部分，在開展幼兒園美術(shù)教學(xué)活動時，教師應(yīng)當(dāng)重視對幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，開展創(chuàng)造性的美術(shù)教學(xué)活動，促進幼兒的個性化發(fā)展。筆者分析了當(dāng)前幼兒園美術(shù)教學(xué)活動存在的不足，并結(jié)合自身實際教育工作經(jīng)驗，提出了幼兒園創(chuàng)造性美術(shù)教學(xué)活動的開展方式，以供參考。

幼兒正處于認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，教師可以通過高質(zhì)量的美術(shù)教育活動，對幼兒的學(xué)習(xí)行為進行引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作的同時培養(yǎng)其積極樂觀的人生態(tài)度。如今，許多教師在幼兒園教育活動中嘗試組織創(chuàng)造性美術(shù)教學(xué)活動，但是由于部分教師沒有掌握幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，導(dǎo)致創(chuàng)造性美術(shù)教學(xué)活動的效果相對有限，幼兒在活動中沒有充分發(fā)揮創(chuàng)新思維能力和想象力。針對這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教育理念，充分凸顯幼兒園美術(shù)教學(xué)活動的創(chuàng)造性特點，促使幼兒積極主動地進行美術(shù)創(chuàng)作，在學(xué)習(xí)美術(shù)知識的同時提高綜合素質(zhì)。

一、當(dāng)前幼兒園美術(shù)教學(xué)活動的不足之處

（一）教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新性

在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動中，一些教師只重視美術(shù)技巧的分析和講解，采用“填鴨式”的方式進行授課，使原本充滿趣味的美術(shù)教學(xué)活動變得枯燥乏味，這就導(dǎo)致幼兒在接受教育的過程中主動性不足，影響了幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，其創(chuàng)造力的發(fā)展也受到了一定的限制。……