以游戲為支架在戶外活動中培養幼兒的勞動技能
——以“悅服務”游戲化戶外勞動教育課程體系為例

■文/陳紅玉

勞動教育是基礎教育的重要內容，也是幼兒成長的必要途徑。《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）指出，游戲是促進幼兒學習與發展的重要途徑。幼兒的生活離不開游戲，游戲對于幼兒是學習，是勞動，是一種重要的教育形式。本文以我園“悅服務”勞動教育課程體系為例，闡述了將戶外游戲與勞動教育相融合，構建有效的戶外勞動教育課程體系與評價體系的方法，倡導通過營造真實有趣的戶外游戲環境，有目的、有計劃地組織幼兒參加戶外游戲中的勞動活動，讓幼兒通過動手實踐習得勞動技能，從而樹立正確的勞動觀和勞動態度。

一、“悅服務”游戲化戶外勞動教育課程體系的由來與內涵

《指南》提出，要讓幼兒具有基本的生活自理能力。這為學齡前幼兒的勞動教育指明了方向。我園在教學實踐中，積極探索幼兒勞動實踐素質教育的“最優解”，積極探索戶外游戲中勞動教育實施的可行性，關注每名幼兒勞動素養的養成。為此，我園組織教師重新學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《指南》的精神，讓教師深入理解對幼兒實施勞動教育的重要性。教師將各年齡段幼兒的勞動發展目標進行了重新梳理，秉承我園“悅耳、悅目、悅心、悅自然”的教育理念，充分利用園所環境以及周邊的社區資源,創設了“悅服務”游戲化戶外勞動教育課程體系，將勞動教育融入游戲化戶外課程體系，使幼兒在戶外游戲中收獲愉悅的勞動體驗、養成良好的勞動習慣，促進幼兒的全面發展。……